Задание 1. Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка вупотреблении слова. 1.

Задание 1. Укажите номер предложения, в котором допущена ошибка в
употреблении слова.
1. Просветители ХУШ века считали, что права и обязанности
гражданина обязаны быть единичными для всех.
2. Известный писатель советовал критикам обращать внимание на
литературу в целом, а не на единичные явления ее.
3. Большая часть отрицательных героев Н.Гоголя можно собрать в
единичный образ непристойности.
4. Вокруг голубовато-белоснежная пустыня без единичной складочки ни холмов,
ни впадин.
5. Нет решения.
Задание 2. Укажите номер предложения, в котором есть избыточность
смысла.
1. Перед участниками соревнований выступили коллективы, которые
представили на трибунал созерцателей произведения народного фольклора.
2. Все препядствия надобно решать сразу.
3. Весь вечер все дословно надрывались от смеха.
4. На первой страничке был набросок, изображающий женщину с
портфелем.
5. Нет решения.
Задание 3. Укажите номер предложения, в котором есть нарушение
сочетаемости слов.
1. Подавляющее количество командных встреч проходило в упорной
борьбе.
2. В поведении скворца много суетливого и забавного, деловитого и
коварного.
3. Осенним утром солнце подсказывает кусок речного льда, который тает
над еловыми берегами.
4. Звучно шелестит под ногами сухая, ломкая травка, которую еще не
тронул иней.
5. Нет решения.
Задание 4. Укажите номер предложения, в котором есть ошибка в
употреблении фразеологического оборота.
1. Нужно, чтоб с молоком матери были впитаны нормы
почтенья к закону.
2. Успехи коллектива хотят много лучшего.
3. Строители обожают большие работы, а от маленькой нос воротят.
4. У Кати глаз на этот сорт людей был более наметан.
5. Нет решения.
Задание 5. Укажите номер предложения, в котором нарушены нормы
формообразования.
1. Вода течет из крана теснее третий день.
2. Не кладите ранцы на парты.
3. Тут вы не можете проехать, лучше объедьте эту лужу справа.
4. Это отвлекет тебя от печальных идей.
5. Нет решения.
Задание 6. Укажите номер предложения, в котором нарушены нормы
формообразования.
1.10 гектар земли не самый великий участок для такового
строительства.
2. Пара сапог стояла у самого порога.
3. 5 помидор довольно для этого салата.
4. У меня есть несколько джинсов.
5. Нет решения.
Задание 7. Укажите номер предложения, в котором нарушены нормы
согласования или управления.
1. Создатель обрисовывает действия, очевидцем которых он был много лет
назад.
2.Вопреки управлял пунктуации, журналисты нередко употребляют тире
вместо двоеточия.
3.Вчера я добрался до Ялты и повстречал там много собственных знакомых.
4.Когда же вы приедете, мы так тоскуем по вас?!
5. Нет решения.
Задание 8. Укажите номер предложения, в котором нет ошибки в
построении конструкции с деепричастным оборотом.
1. Конкретно на данный момент, стоя у самой кромки воды, он почувствовал
непреодолимое желание смыть с себя прошедшее и начать жить заново.
2. Обдумав план сочинения, композиция не обязана быть нарушена.
3.Слушая музыку, мы каждый раз воспринимаем ее по-различному.
4.Ворачиваясь домой, я попал под сильный дождик.
5. Нет решения.
Задание 9. Укажите номер предложения с однородными членами, в
котором допущена ошибка.
1. В повести Капитанская дочка Пушкин показал людей с различными
нравами, но которые знают, что такое честь.
2. Сборные панели из кирпича не уступают железобетонным ни по
прочности, ни по морозостойости, ни по иным показателям.
3. Я понимаю и сострадаю стремлению творца всесторонне осветить
эту трудную проблему.
4. Обучались эти люди не по книжкам, а в поле, в лесу, на берегу реки.
5. Нет решения.
Задание 10. Укажите номер предложения, в котором нарушены
синтаксические нормы.
1. Коля вздохнул всей грудью и посмотрел в ту сторону, откуда
подходила гроза.
2. Веселый вечер, который начался без нас, был в самом апогее.
3. Вареньке казалось очень приятно, что таковой ловкий юный
человек приметно отличает ее от иных, ее, которая даже еще не
выезжает в свет.
4. Кто написал отчет о педагогической практике, нужно сдать его
руководителю.
5. Нет решения.