Лесные цепочки.Кончилась зима, зазеленела трава, и на деревьях распустились почки.

Лесные цепочки.
Кончилась зима, зазеленела травка, и на деревьях распустились почки. И вдруг стукнули заморозки. В одну ночь лесная трава стала жёлтой, а юные листики на деревьях свернулись и пожухли. Поэтому и цветов в тот год было малюсенько, и ягод, и орехов. Меньше, чем обычно, было насекомых. От этого стало голодно синицам, стрижам и не всех птенцов удалось выкормить. Когда в лесу малюсенько птиц и мышей хищники тоже голодают.
На последующий год травки, ягод и грибов было вволю. Пищи хватало и гусеницам, и мышам, и белкам. А означает, были сытыми синицы, лисы и ястребы. И выходит, что все лесные обитатели друг от друга зависят. Ястребам не прожить без синиц, синицам без гусениц, гусеницам без листьев, всем вкупе без леса.
Вот экологи и разговаривают, что лес это общество растений и животных, связанных друг с приятелем, как звенья в цепочке. Учёные называют такую связь пищевой цепочкой.
1-ое и самое основное звено пищевой цепочки это лесные растения с листьями, плодами, шишками. От них зависит жизнь всех лесных жителей.
2-ое звено все те, кто кормится растениями. Это слизняки, улитки, гусеницы, мыши, зайцы, олени и кабаны.
Третье звено охотники. Они поедают тех, кто питается растениями. Это кроты, землеройки, жабы с лягушками, тритоны, ласки, куницы, лисы, песцы, дятлы.
Четвёртое звено пищевой цепочки хищные птицы и животные, которые могут охотиться и на охотников: цапли, ястребы, орлы, волки, рыси.
Много таких цепочек в лесу. Ими сцеплены друг с приятелем животные, птицы, насекомые, растения.
Задание I 1. Найди в тексте абзац, содержащий ответ на вопрос Какое звено в лесных цепочках главное?.
Спиши его. ___ Проверь свою запись. Если надобно, исправь. Подчеркни голубым карандашом базу второго предложения.
2. Найди в этом абзаце слова со звуком [в] и звуком [в] и выпиши их в подходящие столбики. Слова со звуком [в] Слова со звуком [в]
Задание 2 1. В четвёртом абзаце найди имена прилагательные. Покажи стрелками, от каких имён существительных они зависят. Над именами существительными укажи падеж. Выпиши словосочетание имени прилагательного с именованием существительным в форме множественного числа родительного падежа. ____
2. Во втором абзаце найди синоним к этому словосочетанию и подчеркни его жёлтым карандашом. Поставь синоним в форму множественного числа винительного падежа и запиши его после первого словосочетания через тире. Задание 3 1. Найди абзац, в котором рассказывается о жизни в лесу в сытый год. Выпиши из него глаголы, распределив их в подходящие столбики. Глагол(ы) в начальной форме Глагол(ы), отвечающие на вопрос что делают?
2. Найди в тексте этого абзаца родственные слова и выпиши их через тире.
3. 3. В четвёртом абзаце найди все имена существительные в форме творительного падежа множественного числа. Выдели в их безударные окончания.
Задание 4 Найди во втором абзаце один-два примера на каждую орфограмму, указанную в таблице. Вчеркни слова в таблицу, не изменяя их форму. Орфограмму подчеркни. Заглавие орфограммы Образцы слов с орфограммой 1. Проверяемые безударные гласные в корне слова
2. Парный по звонкости-глухости согласный на конце слова
3. Разделительный ь Задание
5 Составь две-три цепочки кормленья, которые образуются в лесу, в поле либо на лугу. При желании можешь использовать информацию из текста.