составить план и изложение перо и чернильница помогите прошу если я

 . Скажи, дедушка, как-то спросил Серёжа, откуда ты сказки берёшь? 

      Из чернильницы, мой дружок, из чернильницы. 

      А как ты их оттуда достаёшь, дедушка? 

      Ручкой с пёрышком, милый внук, ручкой с пёрышком. 

      Как рыбу удочкой? 

      Да нет, мой малюсенький, так сказку не 

     выудишь, разговаривает дедушка. Сперва из чернильницы необходимо добыть палочки да научиться их в тетрадку переносить. А позже и притча может зацепиться. 

     Поступил Серёжа в школу. Стал из чернильницы сказку добывать. Поначалу палочки. Позже крючки. Позже буквы. А позже и слова. Много тетрадок исписал Серёжа, а притча не зацепляется. 

      Почему это, дедушка, так? Может быть, чернила у меня водянистые, или чернильница маленькая, либо перо тупое? 

      Не тужи, Сергей!успокаивает дед. Придёт время не только сказку, а может быть, что-нибудь покрупнее вытащишь... Если, окончательно, не в одну чернильницу глядеть будешь, если без людей, сам по для себя, жить не начнёшь тогда и чернила будут гуще, и чернильница поглубже, и перо острее... 

     Не всё тогда сообразил малый, а дедову притчу запомнил. На ус намотал иным пересказал.   ====  Как -то спросил Сережа у дедушки, откуда тот берет басни. Дед  ответил, что из чернильницы. Он растолковал, что оттуда сначала добывают палочки, а позже и притча получается. Сережа пошел в школу и начал стараться. Много тетрадок исписал, а сказка не выходила. Дед объяснил мальчугану, что необходимо приятельствовать с людьми, тогда и перо будет острее. Мальчик вырос, и притчу эту нам поведал.

--------------------------------------

1. Внук спрашивает деда.

2. Сережа идет в школу.

3.Желание написать сказку.

4. Не вышло !

5. Мальчишка понял притчу.