Царские уши    (1) Как-то раз, на уроке истории, мы с

Царские уши

(1) Как-то раз, на уроке истории, мы с Петькой стали спорить, у кого из нас уши больше. (2) Я разговаривал, что у него, а Петька убеждал, что у меня. (3) Спорили, спорили, а позже брали обычную школьную линейку и стали измерять уши.
(4) Я у него, он у меня.
(5) У тебя, сказал Петька, уши, как у слона ровно двенадцать сантиметров!
(6) А у тебя, как у жирафа! заливался я. (7) Ровно тринадцать см.
(8) Врёшь! рассердился Петька. (9) Дай-ка я возьму свою линейку, она у меня поточнее хоть какой другой будет. (10) На ней даже миллиметры самые четкие.
(11) Петька поймал с парты линейку и, высунув язык, стал определять мои уши по новейшей.
(12) А знаешь, я немножко ошибся, подмигнул он мне. (13) У тебя уши меньше, чем у слона. (14) У тебя уши, как у осла. (15) Ты форменный осёл!
(16) И Петька злорадно захохотал.
(17) А у тебя уши, как у осла, не смутился я. (18) Ты форменный ишак.
(19) Да ты на себя посмотри, закатил глаза Петька. (20) Ослиная рожа.
(21) На данный момент как дам линейкой, разгневался я. (22) Жираф несчастный.
(23) А левое ухо у тебя вообщем больше правого, продолжал Петька. (24) Ты разноухий осёл.
(25) Мы так раскричались, что не увидели, как к нам подошёл наш учитель истории Семён Семёнович.
(26) О чём спорите, ребята? спросил он.
(27) Спорим, у кого из нас уши больше, первым отозвался я. (28) Он меня жирафом обозвал. (29)А у самого уши длинные, как у ишака.
(30) Эх, вы, засмеялся учитель. (31) Спорите, у кого уши больше, и не понимаете, что в античные времена длинноватые уши ценились на вес золота.
(32) Как это? удивились мы.
(33) А так, ответил учитель. (34) У персидского царя Кира был в те далёкие времена телефон.
(35) Телефон? в один глас ахнули мы с Петькой.
(36) Да, кивнул учитель. (37) У короля на службе состояло тридцать тысяч человек; их нарекали царские уши. (38) Со всей страны на эту службу отбирали людей только самых ушастых и с хорошим слухом. (39) Они стояли на вершинах бугров и сторожевых башен в границах слышимости друг от друга и таким образом передавали приказы короля по всей стране.
(40) Для чего? не понял я.
(41) А для того, чтоб указы короля разлетались по всей стране как можно прытче, ответил учитель. (42) Королевский указ мгновенно долетал до самых отдалённых уголков страны. (43) Таких королевских слухачей очень ценили и выплачивали им золотом.
(44) Вот это да! удивились мы.
(45) Ладно, так уж и быть, заулыбался Петька, у меня уши длиннее
(46) Фиг для тебя, рассердился я. (47) Ты же сам произнес, что у меня уши, как у ишака. (48) Означает, мои длиннее.
(49) А у меня как у жирафа! напомнил Петька.
(50) Если так, засмеялся учитель, у вас у обоих королевские уши.
(51) И я представил для себя, как стою на высочайшей башне и слушаю, чего там Петька горланит мне с примыкающей горы. (52) Эх, хорошо иметь длинноватые уши!

Найдите предложение, в котором одновременно применено и преувеличение (гипербола), и преуменьшение (литота). Выпишите номер этого предложения.

При перечислении нескольких слов либо цифр ставьте между ними запятую и пробел. Выписывайте слова в той форме и в той последовательности, в которых они встречаются в тексте, если не обозначено другое. Ответ можно вводить строчными либо строчными буквами. Не вводите излишних знаков. Не ставьте точку после ответа.