почему Чокана Валиханова назвали "блестящим метеором?"

Судя по отчёту, произведенному Валихановым о Кашгарии,  

о нём можно судить как о превосходном человеке своего медли.  

Е.П. Ковалевский.

Чокан Валиханов такая способная и практическая личность,  

какой не возникало ни меж одними инородцами сибирскими.  

К.Губарев, (журнал. Современник , 1864г., 6).

Как блещущий метеорит, промелькнул над нивой востоковедения отпрыск киргизских ханов и в то же время офицер российской армии. За неполных 30 лет он сделал то, что иные не смогли сделать за всю свою жизнь Н. И. Веселовский

Эпиграф: Он человек будущего жил в прошедшем О. Сулейменов

Цели урока:

Образовательная Углубить и обобщить познание учащихся о жизни и деятельности Валиханова, оставившего громадное литературное и географическое наследство; раскрыть многогранность Ч. Валиханова, соединившего в для себя таланты историка, географа, этнографа, фольклориста, живописца, странника и переводчика.

Развивающая - развивать умения учащихся работать с текстом учебника, выискать ответы на вопросы, продолжить развитие устной речи у учащихся, умение обобщать и делать выводы; развивать творческое мышление, развивать умение анализировать.

Воспитательная - вызвать почтение и энтузиазм к научному подвигу Чокана Валиханова, гордость к тому, что этот большой человек - наш соотечественник.

Сверхзадача: сформировать интеллектуальные навыки и умения, сделать условия для развития ума и творческого потенциала

Методы:

Словесный рассказ

Приятный - презентация

Приемы критичного мышления: Кластер, Мозговой штурм, Синквейн

Отчасти-поисковый способ

Основные термина и понятия: ученый, Кашгария, Кадетский корпус, Манас, этнограф, фольклорист, адъютант, корнет, кумир.

Способы контроля: фронтальный опрос, самооценивание, взаимооценивание, тестирование.

Тип урока: урок усвоения новой темы

Межпредметная связь: история, география, казахская литература, живопись

Нажми, чтоб поведать иным, как ответ полезен

Hе мое