маленькое сочинение о любом числительномза ра не е с п

Имена числительные отличаются многообразием типов словоизменения, потому великую часть учебного медли обычно занимает работа, связанная с усвоением норм склонения. Если учитель не позаботится о том, чтоб школьники поняли необходимость и значимость таковой работы, то она не достигнет цели. Чтоб показать учащимся, что числительные это не просто словесное выражение кислых арифметических значков, а очень главный грамматический разряд, на первом же уроке по теме можно провести маленькую беседу о роли числительных в нашей жизни.

К примеру:

Как обойтись бы без числа наука четкая могла?

Расчет во всяком деле нужен.

Ты и с числительным будь дружен.

Что такое имя числительное и зачем оно необходимо?

Люди непрерывно что-нибудь считают: дома, книги, странички, дни, годы, месяцы, средства и т. д. Количество сосчитанных предметов число означают особенным словом числительным.

Если бы их не было, то не выдумали бы арифметику (не было бы её совсем) , а там, глядишь, и физики, и химии, и географии бы не стало. Вот жизнь была бы у школьников!

Либо возьмем время. Для чего его нужно отсчитывать? Чтоб не дать ребенку подремать лишние полчаса? !

Нет, на свою голову придумали способ обозначить всё: время, средства и почти все иное. Мы шутим, т. к. убеждены. Что вы так не мыслите. В языке всё важно, всё необходимо, всё занимательно.

Каждое числительное означает свое число (один, два, восемь, 100 двадцать три и т. д.) , а также порядок предметов при счете (1-ый, второй, двадцатый и т. д. )

На письме слова-числа нередко сменяют цифрами. Числа еще удобнее, чем слова: они занимают меньше места, их прытче можно прочитать и осознать. Люди хоть какой национальности, разговаривающие на различных языках, без перевода разумеют значения цифр. Но как бы ни комфортны были цифры, в устной речи люди пользуются только словами.

Кстати, а какая разница меж числом и цифрой? Такая же, как меж звуком и буковкой? Не совершенно. Число, читаем мы в толковом словаре С. Ожегова, понятие количества, величина, при помощи которой делается счёт. Цифра символ, означающий число.

Числительные совмещают признаки существительного и прилагательного.

Как и другие имена, числительные склоняются (меняются по падежам) .

Чисел в российском языке безграничное огромное количество. А вот счетных слов не так уж и много. Как же в таком случае нам удается обозначить каждое число словами? Оказывается, это вероятно поэтому, что от 1-го числительного появляется огромное количество иных.

Вот, к примеру, числительное шестнадцать. Оно образовано от числительного 6. От этого же слова образовались сложные числительные шестьдесят и шестьсот. А из обычных и сложных числительных можно образовать сколько угодно составных: 6 миллионов 600 шестьдесят 6 тыщ 600 шестнадцать.

Так что считай для себя да считай, числительных для всех чисел хватит.

Подобная беседа вызывает у школьников живой энтузиазм к цифрам, к исследованию слов, означающих количество. После беседы учащимся можно предложить привести примеры радостных, грустных цифр, связанных со школьной жизнью, и в согласовании с темой урока (Общее понятие о числительном) определить группу названных числительных по значению (количественные и порядковые) .

Энтузиазм учащихся к статистике, цифре необходимо поддерживать на протяжении всего исследования числительных, тогда грамматические сведения, которые необходимо усвоить для правильного потребления числительных, будут восприниматься школьниками как нужное звено в овладении актуально важным навыком. Этого можно добиться особым подбором текстов, а также особыми заданиями, требующими осознания усвоения навыка правильного употребления числительных, сочетаемости их с другими долями речи. Чтение таких текстов поможет учащимся повысить речевую культуру и грамотность в широком смысле этого слова.