Ребяческие годы всегда заняты освоением разноцветного, разнородного мира, в котором главно

Ребяческие годы всегда заняты освоением разноцветного, разнородного мира, в котором важно и занимательно все: природа, люди и, основное, язык, исследование которого - "условие, без которого нельзя". Только с 6-семи лет человек может начать избирать интересное и отвергать кислое. Занимательным для творца оказались история и география, но не математика и исследование языков. Почему это было так, сказать трудно, да и не нужно, ибо это относится к психофизиологии и генетической памяти, а речь не о их.

Школьные годы - это ожесточенное испытание. В школе учат разным предметам, многие из них не вызывают никакого энтузиазма, но тем не менее нужны, ибо без широкого восприятия мира развитие ума и чувства невероятно. Если малыши не выучили физику, то позже они не поймут, что такое энергия и энтропия; без зоологии и ботаники они пойдут завоевывать природу, что является самым невыносимым способом видового самоубийства. Без знания языков и литературы теряются связи с окружающим миром людей, а без истории - с наследством прошедшего. Но в 20-х годах история была изъята из школьных программ, а география сведена до минимума. То и другое на выгоду делу не вульгарно.

К счастью, тогда в маленьком городе Бежецке была библиотека, полная сочинений Майн Рида, Купера, Жюля Верна, Уэльса, Джека Лондона и многих других интересных творцов, дающих обильную информацию, усваиваемую без труда, но с удовольствием. Там были хрони

ки Шекспира, исторические романы Дюма, Конан Дойля, Вальтера Скотта, Стивенсона. Чтение копило первичный фактический материал и будило идея.
Обусловьте тему и главную мысль текста.