Прочитайте текст и выполните задания к нему.Для русских природа всегда была

Прочитайте текст и сделайте задания к нему.
Для российских природа всегда была св_бодой, волей, привольем. Прислушайтесь к
языку: погулять на воле, выйти на волюОбширное пространство всегда
обладало сердцами российских. Оно изливалось в п_нятия и пр_дставления,
которых нет в иных языках. Чем, к примеру, отличается воля от св_боды?
Тем, что воля вольная это св_бода, соединён_ая с простором, с ничем не
29
пр_граждён_ым местом. А понятие тоски, против, соединено с
понятием тесноты, (лишение) человека пространства.
Воля свободная! Чувствовали эту волю даже бурлаки, которые шли по бечеве,
упр_жённые в лямку, как лошади Шли по бечеве тесной, прибрежной тропе, а
кругом была для них воля. Труд подначальный, а природа кругом свободная. И
природа нужна была человеку большая, открытая, с громадным (круго)зором.
Поэтому так любимо в народной песне полюшко(поле). Воля это большие
пространства, по которым можно идти и идти, брести, плыть по течению
великих рек и на великие рас_тояния, дышать свободным воздухом, воздухом
открытых мест, широко вдыхать грудью ветер, чу_ствовать над головой
небо (Д.Лихачёв.)
1. Выпишите главные слова. Озаглавьте текст.
2. Сформулируйте главную идея текста.
3. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя, где нужно, буквы.
4. К какому многофункциональному стилю относится отрывок?
III. Используя словари, сделайте следующие практические задания.
1. Напишите слова, поставьте ударение. Какие словари дают информацию о
нормах произношения, написания, ударения? Бюл_тень, ж_люзи, (в)течение,
прот_кц_я, интел_кт, д_кан.
2. Укажите общий компонент лексического значения синонимов. Обусловьте
их стилистическую принадлежность (книжная лексика, нейтральная,
разговорная, просторечная).
Трибунал, ареопаг, судилище, правосудие.
3. Растолкуйте значение иноязычных слов: инвестиция, монополия.
4. Обусловьте лексическое значение паронимов и приведите образцы
вероятной сочетаемости.
Злобной злобный, двойной двоякий.
5. Укажите значение фразеологизмов. Составьте с ними предложения.
Валаамова ослица, Дать последний долг.
30
6. От данных существительных образуйте форму родительного падежа
множественного числа.
Партизаны, минёры, кегли, сарацины, рельсы, гектары, вафли, ясли.
7. Последующие существительные поставьте в именительный падеж
множественного числа:
Буфер, тополь, инструктор, сорт, шулер, штемпель, якорь, ястреб.
8. Напишите предложения, заменяя цифры словами.
Было уничтожено до (полторы роты) соперника.Этот человек побывал в
(42 страны).
9. Исправьте оплошности в образовании грамматических форм слов в следующих
предложениях:
Моя сестра спортсмен-разрядник. Я теперь от их не зависю.
10. Исправьте нарушения синтаксических норм в последующих предложениях:
Крестьянство на протяжении многих веков боролись против помещиков.