1.Перепишите текс 1, раскрывая скобки,вставляя, где это нужно, пропущеные буковкы и

1.Перепишите текс 1, раскрывая скобки,вставляя, где это нужно, пропущеные буквы и знаки припинания.


Но вот наступа..т веч..р. Заря з..горела п..жфром и (об)хв..тила полнеба. Со..нце садит..ся ваоздух вбл..зи как-то необыкновенно пр..зрачен, словно ст..клянный.

Вд..ли ложит..ся мя(х, г)кий пар. Вкупе (с)р..сой пада..т красный сияние на п..ляны. Они ещё не так давно были облиты поток..ми жи(т, д)кого зол..та. От дерев..ев от кустов от больших стогов сена поб..нажимали длинноватые тени.

Со..нце село зв..зда з..жгалась и др..жит в огнистом море з..ката. Вот оно бледне..т. Сине..т небо. О(т, д)дельные тени с(с, з)чезают воздух нал..вает..ся мглою.

Наступа..т ноч.. . За двадцать шаго(ф, в) теснее не видно. Вон над ч..рными кустиками край неба неясно ясне..т. Это во(с, з)ход..т луна.

( По И. Тургеневу )



2. Поставьте символ ударения в последующих словах.


Шарфы, наипрекраснейший, баловать, звонишь.



3. Над каждым словом напишите, какой долею речи отсутствуютв предложении.


Лучистыми алмазами заредились большие капли росы.


4. Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинанияне раставлены.) Расставьте нужные знаки припинания. Составьте схему предложения.


1) Я произнес мальчикам что заплутался и подсел к ним

2) Да как же это я сюда зашёл

3) По словам Павла это орала цапля

4) Да где же это я повторил он вновь вслух


5. Выпишите, предложение в котором нужно поставить запятую / запятые. ( Знаки препинания внутри предложений не расставлены. ) Напишите, на каком основании Вы сделали собственный выбор.


1) Слабенький ветер чуть-чуть тащил по урхушкам.

2) А что такое Павлуша я вчера слышал вечерком?

3) Глаза всех мальчишек поднялись к небу и не скоро опустились.

4) А разве вы знаете такую землю?


Текст 2.

(1) Я ворачивался с охоты и шёл по аллее сада. (2) Собака бегала впереди меня. (3) Вдруг она уменьшила свои шаги и начала красться, как бы зачуяв собою дичь.

(4) Я взглянул вдоль аллейки и увидал юного воробья с жолтизной около клюва и пушком на голове. (5) Он свалился из гнезда и сидел бездвижно, беспомощно растопырив чуть прораставшие крылышки.

(6) Моя собака медлительно приближалась к нему, как вдруг, сорвавшись с недалёкого дерева, ветхий черногрудный, искажённый с отчаянным и жалким писком прыгнул раза два в направлении зубастой раскрытой пасти. (7) Он устремился выручать, он заградил собою своё детище... но всё его малюсенькое тельце трепетало от кошмара, глас одичал и хрип, он замирал он жертвовал собою!

(8) Каким огромным чудовищем обязана была ему казаться собака! (9) И всё-таки он не мог усидеть на собственной высокой, неопасной ветке. (10) Сила, сильнее его воли, скинула его его оттуда. (11) Мой Трезор тормознул, попятился. (12) Видно, и он признал эту силу.

(13) Я поспешил отозвать смущённого пса --- и ударился, благоговея.

(14) Да; не смеётесь. (15) Я благоговел перед той маленькой смелой птицей, перед амурным её порывом.

(16) Любовь, мыслил я, посильнее погибели и страха погибели.

(17) Только ею, только любовью держится и движется жизнь.


6. Определите главную идея текста.


7. Какой факт, по сужденью автора текста свидетельствует о том, почему собака тормознула перед юным воробьём? Запишите ответ.


8. Обусловьте, какой тип речи представлен в предложениях (8) - (10) текста. Запишите ответ.


9. В предложениях (7) - (8) текста найдите слово со значением (добровольно отрешиться от чего-или в выгоду кого-или). Выпишите это слово.


10. В предложениях (8) - (9) найдите антоним к слову ( малюсенький) и выпишите его.

Лидия Листаренкова 2019-09-27 23:15:40

памагите

Ksenija 2019-09-27 23:22:51

Шарфы, красивейший, баловать, звони.