Прочитайте тексты и сделайте задания.Текст 1Незадолго до первой мировой войны газеты

Прочитайте тексты и выполните задания.
Текст 1
Незадолго до первой мировой войны газеты всего мира сказали о трагической погибели
громадного океанского парохода Титаник. В открытом море он наскочил на плавающую
ледяную гору айсберг
В 1-ые же минутки катастрофы обнаружилось, что спасти получится только дам,
малышей, да и то не всех. Ужас окутал находившихся на пароходе
И тут произошло нечто невозможное. На верхнюю палубу вышли музыканты
симфонического оркестра, ехавшего на Титанике и дававшего по вечерам концерты для
пассажиров. Они вышли со своими приборами в руках, расселись в таком же порядке,
как всегда посиживали на концертах, и заиграли
Заиграли Третью симфонию Бетховена. Смелую симфонию героического
композитора. Симфонию великого музыканта, чья жизнь и чье творчество были
насыщены неустанной, напряженной борьбой против жестоких ударов судьбы, которые
обрушивались на него с первых до последних дней его жизни, борьбой с горем, нуждой,
унижениями и несправедливостью, борьбой за жизнь, за счастье, за удовлетворенность
Смертельно раненный Титаник гибнул медлительно, невыносимо долго, словно не желал
расставаться с жизнью. А сотки людей, обречённые совместно с ним на погибель, слушали
музыку бетховенской симфонии, и эта музыка усиливала их волю, вливала в них
мужество, уберегала от паники, от искренних пыток, от сумасшествия - от всего, что
неминуемо грозило каждому, кто находился в эти минутки на корабле. Какой могучей
силой должна владеть музыка, способная оказать людям поддержку в трагическую
минутку жизни, посодействовать им сохранить искреннее равновесие, человеческое достоинство.
Музыка Бетховена звучала мужественно и величественно, заглушая шум воды, наполнявшей
тело корабля, заглушая страдания гибнущих людей. Она звучала до той минутки, пока
волны не накрыли палубу вкупе с музыкантами, совместно с заключительными звуками
бетховенской симфонии.
Все музыканты судового оркестра Титаника игрались до заключительного момента и погибли
в ночь с 14 на 15 апреля 1912 года..
Текст 2
Скоро после полуночи, когда айсберг пропорол правый борт Титаника, Уоллес
Хартли собрал всех музыкантов в просторном зале Первого класса. Они надели
23
ПРОЕКТ
спасательные жилеты и вначале робко, а потом все звучнее и неистовей заиграли
неунывающий регтайм, отгоняя своим исполнением ужас и тревогу мечущихся по
судну людей. Музыка снимала напряжение, давала призрачное успокоение. Когда вода
затопила салон первого класса, оркестр перебежал на шлюпочную палубу, где было
величайшее скопление пассажиров, и продолжил играть у входа на торжественную лестницу.
Музыка вселяла надежду на спасение.
Это была игра со смертью. Регтайм звучал как реквием. От места погибели Титаника
отплывали спасательные шлюпки. Находившиеся в их люди еще длинно слышали
доносившуюся музыку. Разумея приближение смерти, Уоллес Хартли, управляющий
оркестра, постучав смычком по собственной скрипке, отдал символ музыкантам, звуки регтайма
стихли и на затопленной палубе зазвучала мелодия, о которой маэстро всегда говорил, что
ее надобно играть на собственных похоронах. Один из спасенных пассажиров видел, как
троих из музыкантов смыло водой, оставшиеся пятеро держались за перила, после чего
Хартли воскликнул: Хозяева, я прощаюсь с вами!
Спасшийся пассажир, спустя много лет вспоминая заключительную, трагическую ночь
Титаника, писал: В ту ночь было совершено много смелых поступков, но ни один
из их не мог сравниться с подвигом этих нескольких музыкантов, игравших час за часом,
желая судно погружалось все глубже и глубже, а море подбиралось к месту, где они стояли.
Музыка, которую они исполняли, отдала им право быть внесенными в перечень героев постоянной
славы.
1. Определите цель текстов
2. Обусловьте мотивированную аудиторию текстов
3. Обусловьте стили текстов.
4. Приведите 2 доказательства стиля.
5. Обусловьте жанр текста
6. Сравните языковые особенности текстов (укажите сходства и отличия)