Было это в 1944 году, намедни освобождения Пушкинских гор от фашистов.

Было это в 1944 году, намедни освобождения Пушкинских гор от фашистов. (2)На
передовую прибыли профессора-пушкинисты. (3)Подполковник представил воинам гостей и
произнес: А сейчас слово о Пушкине произнесёт Дмитрий Дмитриевич Благой. (4)И в центре
батареи появился высочайший человек в очках с толстыми стёклами, чтоб начать первую в
собственной жизни лекцию на артиллерийской позиции. (5)Благой смущённо усмехался, осматривая
собравшихся близорукими очами. (6)Всем было понятно волнение доктора. (7)Что-то
необыкновенное было в том, как под этим ясным мартовским небом, в напряжённой
тиши, которая могла ежеминутно разрушиться, где огнь мог возобладать над словом,
собрались батарейцы послушать лекцию о поэте без отрыва от собственных орудий.
(8)Направляясь к для вас, начал Дмитрий Дмитриевич, мы проезжали разрушенный
Новоржев и увидели на одной из развалин надпись: АД! (9)Мы даже не очень ей
опешили, так страшна была открывшаяся нам картина. (10)Но позже нам объяснили, что это
был осколок стеклянной таблички Детский сад. (11)Представляете, как это ужасно?
(12)В ад желают превратить нашу землю. (13)Неприятели замыслили растоптать всё: наши сады
и нашу поэзию. (14)Но Пушкина, как и Россию, убить нельзя. (15)Гоголь произнес об
Александре Сергеевиче: В нём русская природа, российская душа, российский язык отразились
в таковой же чистоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического
стекла. (16)Вслушайтесь в эти слова, и вы осознаете всю их неопровержимость.
(17)Доктор сказал всё взволнованней. (18)Он перешёл к рассказу о пушкинском
наследии. (19)И оказалось, что аудитория, собравшаяся на артиллерийской позиции, так же
восприимчива и чутка, как та, к которой он обращался в институте. (20)А необычность
обстановки только усиливала приподнятую настроенность лектора и слушателей.
(21)И батарейцы чувствовали себя сопричастными к жизни большого стихотворца, соучастниками
того, что было здесь когда-то. (22)Всё окружающее становилось своим.
1)обусловьте главную идея текста
2) составьте план и 3 пт
3)Почему доктор-пушкинист Дмитрий Дмитриевич Благой беспокоился перед
выступлением на артиллерийской позиции?
4)Обусловьте и запишите лексическое значение слова картина из предложения 9.
Подберите и запишите предложение, в котором данное неоднозначное слово употреблялось
бы в другом значении.
Картина
5)Определите стилистическую окраску слова возобладать из предложения 7, запишите.
Подберите и запишите синоним к этому слову.
6) Возобладать
7)Растолкуйте и запишите значение фразеологизма филькина грамота. Используя не менее
2-ух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого
фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
. Филькина грамота
очеьн безотлагательно