В старом саду. В старом саду много рябины. Целая аллея из

В ветхом саду.

В ветхом саду много рябины. Целая аллея из этих деревьев. Рябина и звала нас в этот удивительный уголок.
Осенью облетела с рябины листва, и на прозрачных ветвях оставались гроздья красных, как огонь, ягод.
Поздней осенью на неё налетали дрозды. Они с звучной трескотнёй летали над садом и клевали ягоды рябины. Зимой прилетали сюда снегири. Сад опять расцветал.
(По Г. Скребицкому)
Сделай задания.
1. В 1-м предложении третьего абзаца подчеркни базу. Основное слово заглавие предмета (имя существительное) запиши в той форме, в какой оно стоит в словарях. ______________________________________________________

2. Обведи синим карандашом буковку, на которую ты найдёшь его в Обратном словаре. Найди это слово в Обратном словаре и спиши три всех слова из этого словаря на ту же буковку. Какая общая трудность есть в написании этих слов? Запиши проверочные слова. Выдели корешки в словах.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. На какую иную буковку необходимо открыть Обратный словарь, чтоб проверить написание одной пары гулких глухих согласных, в которую заходит последний согласный в основах слов, выписанных тобой из Обратного словаря? Открой словарь на иную буковку и выпиши ещё три слова. Запиши проверочные слова. ____________________________________________________
_______________________________________________________________________
4. Выпиши из текст подчёркнутые слова столбиком, поставив их в исходную форму. Найди для каждого слова схожее и запиши его рядом в скобках. Пользуйся словами из двух списков:
1) клич, налёт, лётный;
2) привлекать, наброситься, носились.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. А теперь найди в этих же перечнях для каждого подчёркнутого слова недалёкое по значению слово. Запиши в подходящей строке.
6. Найди в учебнике Литературное чтение, 2 класс, главу Природа для стихотворца любимая и жива и в ней произведение Ю. Коваля Три сойки.
Напиши, на каком дереве собрались осенью птицы, о которых рассказал писатель.
Допиши предложение: Птицы, о которых сказал Ю. Коваль, собрались осенью на ______________________________________________________________
7. Тема текста Три сойки:
а) Пение птиц или б) Сойкины кричалки.
8. Главная идея текста:
а) И в воплях птиц можно выудить смысл.
б) Нет смысла в птичьем вопле.
Необходимое обведи. Cрочно
Дам 40 баллов !!!