Пожалуйста, ответьте на вопрос сами, не подглядывая в интернете!В каком

Пожалуйста, ответьте на вопрос сами, не подглядывая в вебе!


В каком варианте ответа содержится информация, нужная для обоснования ответа на вопрос: Почему создатель-рассказчик в старших классах школы считал, что не пойдёт по стопам своих родителей?


1) Он не ощущал в для себя возможностей к тому, чем занимались его предки, к четким наукам.

2) Он не был уверен в том, что предки посодействуют ему поступить в университет, где сами преподавали.

3) Он устремлялся быть самостоятельным и желал доказать родителям, что способен на это.

4) Он собирался поступать в медицинский институт, потому что там преподавал его дядя.


(1)Мама, когда я ещё не учился в школе, работала инженером и много чертила. (2)Чертежи были такие красивые, а её готовальня с блестящими штуками была такая необыкновенно притягательная, что я не мог пройти мимо. (3)Конечно, меня отлавливали, не пускали, но несколько чертежей я всё же испортил, какие-то циркули сломал.

(4)Его очевидно тянет к точным наукам, серьёзно говорила мама папе.

(5)В школе сходу стало светло, что меня к точным наукам не тянет. (6)Я учился очень средне. (7)Мать говорила, что если я так продолжу, то стану грузчиком. (8)Выражение же личика отца в это время было таким, что я догадывался: он сомневается, что мать говорит правду.

(9)Короче, профессия грузчика как перспективная мною никогда не рассматривалась.

(10)Когда я учился в старших классах, родители преподавали в университете. (11)Мать водила термодинамику, а отец работал заведующим кафедрой на экономическом факультете.

(12)Но алгебра, геометрия и физика по-прежнему были самыми тёмными для меня передметами. (13)Родители сами понимали, что по их стопам я не пойду, и даже не намекали на это.

(14)Какие возможности у меня имелись? (15)Университет, институт культуры и, конечно же, медицинский.

(16)Медицинский мне всегда нравился. (17)Во-первых, там преподавал мой любимый дядя. (18)Во-вторых, там учился мой троюродный брат, который мне тоже нравился. (19)Но как-то пугала так называемая анатомичка. (20)Я понимал: даже про100 войти в здание, где она находится, я не смогу.

(21)Тогда я стал ходить в институт культуры. (22)Слушал и смотрел выступления студенческого хора, концерты студентов эстрадного отделения, спектакли, поставленные и сыгранные студентами. (23)Конечно, я тогда плохо разбирался в этом, но мертвенную хандру и ужасающую безрадостность увиденного чувствовал. (24)3апах анатомички, казалось, преследовал меня, он исходил там от всего: во всех выступлениях была видна ненужность происходящего. (25)Ненужность никому! (26)Ни выступающим, ни зрителям. (27)Это отсутствие надежды на радость за100вило меня твёрдо отказаться от мысли поступить в инстиздесь культуры.

(28)Но я желал... (29)Не знаю, чего я желал. (30)Ничего определённого. (31)Мне хотелось быть студентом. (32)Хотелось учиться не очень трудно и не очень скучно... (33)Хотелось весёлой, интересной, на100ящей жизни. (34)Главное на100ящей, всем существом жизни.