Пожалуйста помогите с заданиям. Обусловьте, к какому многофункциональному стилю относится каждый

Пожалуйста помогите с заданиям. Обусловьте, к какому функциональному стилю относится каждый текст. Приведите не наименее 10-ти доказательств.

1) Экологическая популяция, являясь главной принадлежностью биогеоценоза, выступает его структурным компонентом и исполняет в нём определённую функцию: творит для кого-то питательные вещества, т.е. служит кормом и поставщиком энергии, либо кого-то поедает сама. Все экологические популяции, входящие в один биогеоценоз, знаменитым образом специализированы.

















2) Я не знаю, в чьи руки попадет эта книжка, чьи любознательные глаза побегут по её строкам. Но кто бы ни был ты, мой читатель, я желаю, чтоб ты полюбил прекрасную науку языкознание. Когда юноши и девицы нашей страны заканчивают среднюю школу, они обыкновенно попадают в положение таких витязей на распутье. Стоит камень, а на камне надпись: Кто пойдет налево, попадет в страну географов. Всю жизнь будет он прокладывать пути по неизвестным землям. Будет учить далекие народы. Будет с большим трудом пробиваться в места, куда еще не ступала нога людская Дрожь охватывает, до чего великолепно! Не пойти ли влево?

Задать свой вопрос
1 ответ

Ответ:

1) Экологическая популяция, являясь главной принадлежностью биогеоценоза, выступает его структурным компонентом и исполняет в нём определённую функцию: творит для кого-то питательные вещества, т.е. служит кормом и поставщиком энергии, или кого-то поедает сама. Все экологические популяции, входящие в один биогеоценоз, известным образом специализированы.  

Это текст научного стиля. Его черты:

1.  строгая нормированность речи (соответствие нормам литературного языка)

2. внедрение терминов (биогеоценоз, энергия, популяция)

3. общенаучные слова  (структурный компонент, питательные вещества)

4. абстрактные слова  (принадлежность, вещество)

5. наличие речевых клише  (исполняет функцию)

6. научная тема  текста (освещение научного вопроса)

7. точное определение понятия  "экологическая популяция"

8. отсутствие изобразительно-выразительных средств (сопоставлений, метафор, эпитетов)

9. предельная "сухость" речи

10. роль авторского "Я" сведена к нулю, неимение собственного начала (эмоций творца)

11. доминирование существительных над иными долями речи

12. доминирование глаголов несовершенного вида истинного медли

13. неименье форм глагола 2-го л. ед. и мн. ч (ТЫ, ВЫ)

14. употребление в тексте причастий и деепричастий (входящие, являясь)

15. полные предложения

16. внедрение пассивных конструкций (с краткими страдательными причастиями - см. заключительнее предложение)

2) Я не знаю, в чьи руки попадет эта книжка, чьи любознательные глаза побегут по её строчкам. Но кто бы ни был ты, мой читатель, я желаю, чтоб ты полюбил великолепную науку языкознание. Когда юноши и девицы нашей страны оканчивают среднюю школу, они обычно попадают в положение таких витязей на распутье. Стоит камень, а на камне надпись: Кто пойдет налево, попадет в страну географов. Всю жизнь будет он прокладывать пути по неизвестным землям. Будет изучать дальние народы. Будет с большим трудом пробиваться в места, куда еще не ступала нога людская Дрожь охватывает, до чего прекрасно! Не пойти ли влево?

Это текст публицистического стиля. Его черты:

1. сильное проявление авторской особенности (но не как определенной личности, а как выразителя определённых идей, интересов)

2. внедрение терминологии науки (языкознание)

3. внедрение трудных и осложнённых предложений

4. широкое внедрение изобразительно-выразительных средств (эпитетов - любознательные глаза, дальние народы, с большим трудом; инверсии - нога человеческая; метафор - дрожь обхватывает и т.д.)

5. внедрение крылатых слов (витязь на распутье)

6. внедрение синтаксических средств (анафора - повтор одних и тех же частей в начале каждого параллельного ряда, употребляется для акцента в высказывании)

7. смешение синтаксических конструкций

8.  внедрение риторического вопроса (см. последнее предложение). Его цель - показать очевидную очевидность ответа на поставленный вопрос.

9. внедрение оценочной лексики, владеющей сильной эмоциональной расцветкой (прекрасная наука)

10. включение в лексику разговорные, просторечные частей (таких витязей)

11. информация в тексте содержит не только факты о каких-то событиях, но и призыв к определенным деяниям

12. внедрение форм будущего медли глаголов (это присваивает тексту живость и разговорность), что в научном стиле сведено практически к нулю

Изъясненье:

, оставишь ответ?
Имя:*
E-Mail:


Добро пожаловать!

Для того чтобы стать полноценным пользователем нашего портала, вам необходимо пройти регистрацию.
Зарегистрироваться
Создайте собственную учетную запить!

Пройти регистрацию
Авторизоваться
Уже зарегистрированны? А ну-ка живо авторизуйтесь!

Войти на сайт