Прочитайте текст. К какому типу речи он относится? Аргументируйте своё мнение.
Прочитайте текст. К какому типу речи он относится? Доказывайте своё сужденье. Бумеранг Это оригинальн..е оруж..е - самое совершенн..е творение техники первобытно.. человека - долг..е время вызывало изумление учёных. Вправду, странн..е, запутанн..е фигуры, обрисовываемые бумерангом в воздухе, способны озадачить каждого. В настоящ..е время теория полёта бумеранга разработана весьма досконально, и ч..деса перестали быть чудесами. Необычайн..я линия движения п..лёта бумеранга является результатом взаимодействия трёх событий: сначало.. броска, вр..щения бумеранга и сопрот..вления воздуха. Некоторую сноровку в этом иску(с, сс)тве может приобрес(?)ти каждый. Для упражнения в комнатах приходится довольствоват(?)ся бумажном бумерангом, который можно выр..зать хотя бы из почтов..й карточки. Размеры каждой ветви: около пяти сантиметров в длин..у и немножко меньше одного - в ш..рину. Зажмите таковой бумажн..й бумеранг под ногтем больш..го пальца и щёлкните по его кончику так, чтобы удар направлен был вперёд и немного ввысь. Бумеранг пол..тит метров на 5, плавно опишет кривую линию, время от времени достаточно затейлив..ю, и если не заденет какого-нибудь предмета в комнате, то упадёт у ваших ног. (По Я. И. Перельману) 1. Подберите синонимы к словам, выделенным курсивом. 2. Выпишите из текста числительные и личное местоимение, укажите их морфологические признаки. 3. Перепишите текст, вставляя пропущенные буковкы и раскрывая скобки.
Задать свой вопрос
1) Озадачить - изумить, затейливый - необыкновенный, замудренный.
2) 5, 1-го, на 5.
Текстовая форма / Словарная форма
Пяти - числительное / 5
Скольких / Сколько
Р.п., дополн. (около 5 см) / Количественные
1-го - числительное / Один
Скольких? / Сколько?
Р.п., прибавление (меньше 1-го сантиметра) / Количесвенное
Пять - числительное / Пять
Сколько / Сколько?
В.п. прибавление обстоят. (метров на 5) / Количественное
Картонный - прилагательное / Картонный
Какой / Какой
Полная форма, м.р. В.п., ед.ч.
определение
Одного - одного
[а] - гласный
[д] - согласный, твёрд. парн., звонк. парн., обозначен буковкой д
[н] - согласный, твёрд. парн., звонк. непарн., обозначен буковкой н
[а] - гласный безуд., обозначен буковкой о
[в] - согласный, твёрд. парн., звонк. парн., обозначен буковкой г
[о] - гласный ударн., обозначен буковкой о
6 зв., 6 б
Это оригинальное орудие - самое абсолютное творение техники первобытного человека - длинное время вызывало изумление учёных. Вправду, странноватые, запутанные фигуры, обрисовываемые бумерангом в воздухе, способны обременить задачей каждого.
В истиннее время теория полёта бумеранга разработана весьма досконально, и чудеса закончили быть чудесами. Диковинная линия движения полёта бумеранга является результатом взаимодействия трёх событий: первоначального броска, вращения бумеранга и сопротивления воздуха.
Некую сноровку в этом искусстве может приобрести каждый. Для упражнения в комнатах приходится довольствоваться картонным бумерангом, который можно вырезать желая бы из почтовой карточки. Размеры каждой ветки: около 5 см в длину и немного меньше 1-го - в ширину. Зажмите таковой бумажный бумеранг под ногтем большого пальца и щёлкните по его кончику так, чтобы удар ориентирован был вперёд и немножко вверх. Бумеранг полетит метров на 5, плавненько обрисует кривую линию, время от времени довольно замысловатую, и если не заденет какого-нибудь предмета в комнате, то упадёт у ваших ног.
3) Текстовая форма / Словарная форма
Три - числ. / Три
За сколько? / Сколько?
В.п.допол. (за три рубля) / Количеств.
Я - мест. / Я
Кто? / Кто?
И.п., 1л., ед.ч., подлежащее / 1 л.
Клеточку - сущ. / Клетка
Что? / Что?
В.п., ед.ч., дополн. / Нариц., неодуш., ж.р., 1 скл.
Бросил - гл. / Бросить
Что сделал? / Что сделать?
Ед.ч., прош.вр., сказуемое / 2 спр.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Математика.
Разные вопросы.
Разные вопросы.
Математика.
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.
Разные вопросы.
Обществознание.