1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Растолкуйте, какими выразительными языковыми средствами

1. Прочитайте текст. Озаглавьте его. Растолкуйте, какими выразительными языковыми средствами пользуется создатель. Стоявшие по колено в сугробах ели были непомерно высоки. По сравнению с ними телеграфные столбы казались махонькими, как спички. Но ещё выше елей было небо, засыпанное зимними звёздами. Особенно прекрасно сверкали звёзды на чёрном бархатном треугольнике неба, соприкасавшемся с белым треугольником бегающей дороги. Там дрожало и переливалось несколько больших и незапятнанных созвездий. Казалось, что они выгранены из самых лучших и самых больших алмазов в мире. Скользивший по звёздам ледяной луч прожектора был не в мощах ни погасить, ни даже ослабить их блеск. Они игрались ещё яснее, ещё прекраснее. А вокруг стояла огромная тишь, которая казалась выше елей, выше звёзд и даже выше самого чёрного бездонного неба. (По В. Катаеву ) 2. Выделенные предложения осложнены сопричастными оборотами. Спишите эти предложения, графически разъясняя постановку символов препинания (см. эталоны в тексте рубрики Теоретические сведения на с. 36). 3. В заключительном предложении найдите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом. Проведите словообразовательный разбор этого слова. 4. Проанализируйте, как связаны предложения первого абзаца текста.