1. Спишите тексты, вставляя пропущенные буковкы и знаки препинания. Потом разберите

1. Спишите тексты, вставляя пропущенные буковкы и знаки препинания. Потом разберите каждое предложение по членам. Не забывайте, что фразеологизмы и количественные числительные с зависимым существительным являются одним членом предложения. 1) На деньке рождень_ у Яги Г_рыныч с_ел все п_роги Украл три тыквы из п_двала, С_жрал к_ртошку репу сал_ Ст_щил пуч_к сухих мышей и... Он выгн_н был в три шейки! 2) По гр_бы Егор пош_л И соб_рал их здорво. Он два гн_лых см_рчка наш_л А н_лгал с три корба. (А. Усачёв) 2. Какой фразеологизм обыгрывается в рисунке? Что означает этот оборот? Какие ещё фразеологические сочетания применены в текстах? 3. Назовите слова, которые употребляются в разговорной речи и просторечии. Как вы думаете, с какой целью они применены в этих шутливых стихотворениях? 4. Кто лучше? Проведите интонационную разметку одного текста (на выбор). Затем прочитайте его вслух, стараясь определить, верно ли вы расставили логические ударения, места пауз, необыкновенности увеличения/снижения гласа и смогли ли передать правильную интонацию при чтении. Послушайте, как читают вслух шутливые тексты ваши одноклассники. Оцените выразительность чтения и сделайте выводы.