1. Выпишите из текста слова с пропущенными буквами. Выделите в

1. Выпишите из текста слова с пропущенными знаками. Выделите в них приставки и объясните их написание. Археологические ракопки пр_вращаются в ультр_совремнную лабораторию. Они п_могают р_конструировать прошедшее, прислушиваться к нему, чтоб превосходнее осознать жизнь и пр_вычки наших пр_родителнйчёные обретают бе численное множество черепков глиняных и_делий. Столетия вспять у славян п_явился гончарный круг, который пр_водился в движение рукою, а позднее ногой. И готовленные сосуды полыхали, позже их о жигали в печах. Это было делом бе_окончательно трудным. Гончар старался и бегать бе вкусицы, вкладывал душу в свои тв_рения, пр_давал огромное значение каждой детали. Глиняные и_делия славяне старались пр_украсить, чтоб _делать пр_красноватым мир пр вычных вещей. Пр влекает внимание необыкновенный орнамент на посуде. Если пр_смотреться к такому узору, то мы поймём, что он ра_крывает пр_дставление наших предков о мире и пр_роде, о труде. Например, волнистые полосы это символ воды, прямыми линиями изображали землю, точечками зёрна, косыми линиями дождь. (По 3. Левицкой) 2. Выразительно прочитайте текст и обусловьте его основную идея. Озаглавьте текст и устно перескажите. 3. Разберите по составу выделенные слова. 4. Проведите синтаксический разбор первого предложения.