1. Осмотрите рисунок (см. с. 29). Какое слово в нём зашифровано?

1. Осмотрите набросок (см. с. 29). Какое слово в нём зашифровано? Запишите его, назовите метод словообразования. 2. От данных слов образуйте существительные со значением личика мужского пола. Используйте суффиксы -чик- и -щик-. Записывайте слова, распределяя их на две группы. 1) _____+чик ( ) --amp;gt;: объезжать --amp;gt; объездчик. 2) _____+ щик( ) --amp;gt; : раскроить amp;gt; раскроищик. Сортировать, докладывать, упаковывать, переходить, штамповать, шлифовать, сваривать, расценивать, вкладывать, оскорбить, гнать, упаковать, переводить, заказывать, поменять, уголь, разведать, летать, фасовать, зимовать. От тех же слов устно образуйте существительные при подмоги суффиксов -чиц(а) и -щиц(а). Какое значение будут иметь эти слова? Покоряется ли их написание тому же орфографическому правилу? Обоснуйте. 4. Почему в модели 14 (см. словарик морфемных моделей слов) корни разделены на две группы? Объясните написание слов моделей 14 и 15. Сделайте выводы. При написании имён прилагательных необходимо распознавать суффиксы -к- и -ск-. Для этого нужно найти, имеет ли прилагательное краткую форму и от какого слова оно образовано.