I. В каком ряду нет слов с чередующейся гласной в корне?

I. В каком ряду нет слов с чередующейся гласной в корне? 1) приблжение, приксновение, наслждение; 2) слжение, водросли, избрать; 3) сожлеть, извнить, подрить; 4) отрсль, приксаться, зря. II. Укажи ошибку, связанную с нарушением лексической сочетаемости слов: 1) бурый карандаш; 2) ледяной айсберг; 3) пахать землю; 4) коричневые глаза. III. Найди слово, в котором допущена ошибка: 1) стариный; 2) ветреный; 3) былинный; 4) временный. IV. Укажи ряд с именами прилагательными, в суффиксе которых на месте пропусков пишется одна буква Н. 1) шкураый портфель, чугуая решетка; 2) деревяый дом, румяый малыш; 3) полотняая скатерть, комариый писк; 4) стариая картина, тумаая ночь. V. Укажи пример с ошибкой в образовании формы слова: 1) 5 апельсинов; 2) пара носков; 3) с обеими воспитанниками; 4) лучше всех. VI. В каком примере НЕ пишется слитно? 1) (Не) почивавшие с утра путешественники сделали привал. 2) Я давно (не) был в этих местах. 3) Трениться Пете было (не) просто. 4) Диктант был (НЕ) легкий, а тяжелый. VII. В каком слове на месте пропуска после шипящей пишется Ь? 1) голубий карандаш 2) несколько задач 3) ветер свежайш 4) отрежте кусочек. VIII. Укажи, чем выражено подлежащее в предложении: В мае расцвели на клумбе в пришкольном саду великолепные анютины глазки. 1) существительным; 2) прилагательным; 3) местоимением; 4) словосочетанием. 1X. В каком предложении перед союзом и нужно поставить запятую? 1) Набежал ветерок и поднял пыль по дороге. 2) Распустил глухарь веером хвост и защебетал свою песню. 3) Дождик закончился и капельки его заблестели на солнце. 4) Я опустил ружьё и с удовольствием слушал глухариную песню.