Выполните полный синтаксический разбор предложения 1. (разбор по членам, черта, схема).

Синтаксический разбор предложения Просто о синтаксическом разборе предложения Охарактеризовать предложение по цели высказывания: повествовательное, вопросительное либо побудительное. По чувственной расцветке: восклицательное либо невосклицательное. По наличию грамматических основ: простое или трудное. Потом, в зависимости от того, простое предложение либо трудное: Если обычное: 5. Охарактеризовать предложение по наличию главных членов предложения: двусоставное либо односоставное, указать, какой основной член предложения, если оно односоставное (подлежащее или сказуемое). 6. Охарактеризовать по наличию второстепенных членов предложения: распространённое или нераспространённое. 7. Указать, осложнено ли чем-либо предложение (однородными членами, обращением, вводными словами) либо не осложнено. 8. Выделить все члены предложения, указать доли речи. 9. Составить схему предложения, указав грамматическую базу и отягощение, если оно есть. Если трудное: 5. Указать, какая связь в предложении: союзная либо бессоюзная. 6. Указать, что является средством связи в предложении: интонация, сочинительные союзы либо подчинительные союзы. 7. Сделать вывод, какое это предложение: бессоюзное (БСП), сложносочинённое (ССП) сложноподчинённое (СПП). 8. Разобрать каждую часть сложного предложения, как обычное, начиная с пункта 5 соседнего столбца. 9. Выделить все члены предложения, указать доли речи. 10. Составить схему предложения, указав грамматическую основу и отягощение, если оно есть. Пример синтаксического разбора обычного предложения Устный разбор: Предложение повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая база: воспитанники и ученицы обучаются, распространённое, осложнено однородными подлежащими. Письменный: Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, грамматическая база воспитанники и воспитанницы учатся, распространенное, осложненное однородными подлежащими. Пример разбора сложного предложения Устный разбор: Предложение повествовательное, невосклицательное, трудное, связь союзная, средство связи подчинительный союз потому что, сложноподчинённое предложение. 1-ое простое предложение: односоставное, с основным членом сказуемым не задали, распространённое, не осложнено. Второе обычное предложение: двусоставное, грамматическая база мы с классом поехали, распространённое, не осложнено. Письменный: Повествовательное, невосклицательное, трудное, связь союзная, средство связи подчинительный альянс поэтому что, СПП. 1-е ПП: односоставное, с основным членом сказуемым не задали, распространенное, не осложнено. 2-е ПП: двусоставное, грамматическая база мы с классом поехали, распраненное, не осложнено. Пример схемы (предложение, после него схема) Иной вариант синтаксического разбора Синтаксический разбор. Порядок при синтаксическом разборе. В словосочетаниях: Выделяем из предложения необходимое словосочетание. Осматриваем строение выделяем главное слово и зависимое. Указываем, какой долею речи является основное и зависимое слово. Дальше указываем, каким синтаксическим методом связано данное словосочетание. И, в конце концов, означаем каким является его грамматическое значение. В ординарном предложении: Определяем, каково предложение по цели выражения повествовательное, побудительное или вопросительное. Обретаем базу предложения, устанавливаем, что предложение простое. Дальше, нужно поведать о том, как выстроено данное предложение. Двусоставное оно, или односоставное. Если односоставное, то определить тип: личное, безличное, назывное либо неопределенно собственное. Распространённое или нераспространённое Неполное или полное. Если предложение является неполным, то необходимо указать, какого члена предложения в нём не хватает. Если данное предложение чемили осложнено, будь то однородные члены либо обособленные члены предложения, нужно это отметить. Далее необходимо сделать разбор предложения по членам, при этом указав, какими частями речи они являются. Главно соблюдать порядок разбора. Поначалу определяются сказуемое и подлежащее, потом второстепенные, которые входят в состав поначалу подлежащего, потом сказуемого. Изъясняем, почему так либо по другому расставлены знаки препинания в предложении. https://uchim.org/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor - uchim.org Сказуемое Отмечаем, чем является сказуемое - обычным глагольным либо составным (именным или глагольным). Указать, чем выражено сказуемое: простое - какой формой глагола; составное глагольное - из чего оно состоит; составное именное - какая употреблена связка, чем выражается именная часть. В предложении, имеющем однородные члены. Если перед нами обычное предложение, то при его разборе необходимо отметить, что это за однородные члены предложения и каким образом связаны друг с ином. Или средством интонации, или и интонации с союзами. В предложениях с обособленными членами: Если перед нами простое предложение, то при его разборе, необходимо отметить, чем будет являться оборот. Дальше, разбираем слова, которые входят в этот оборот по членам предложения. В предложениях с обособленными членами речи: Сначала отмечаем, что в данном предложении, есть ровная речь. Указываем прямую речь и текст творца. Разбираем, поясняем, почему так, а не иначе расставлены знаки препинания в предложении. Чертим схему предложения. В сложносочиненном предложении: Сначала, указываем, какое предложение по цели выражения вопросительное, повествовательное или побудительное. Обретаем в предложении простые предложения, выделяем в их грамматическую основу. Обретаем союзы, с подмогою которых соединяются обыкновенные предложения в сложном. Отмечаем что это за союзы противительные, соединительные или разделительные. Определяем значение всего данного сложносочиненного предложения противопоставление, чередование либо перечисление. Изъясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. Затем каждое обычное предложение, из которых состоит трудное, нужно разобрать таким же образом, как разбирается обычное предложение. В сложноподчинённом предложении с придаточным (одним) Сначала, указываем, каким предложение является по цели выражения. Выделяем грамматическую основу всех обычных предложений, из которых состоит трудное. Зачитываем их. Нарекаем, какое предложение является основным, а какое придаточным. Поясняем, каким именно сложноподчинённым предложением оно является, обращаем внимание на то, как оно выстроено, чем соединяется придаточное к главному предложению и к чему оно относится. Изъясняем, почему именно так расставлены знаки препинания в данном предложении. Потом, придаточное и главное предложения нужно разобрать, таким образом, как разбираются обыкновенные предложения. В сложноподчинённом предложении с придаточными (несколькими) Именуем, каким предложение является по цели выражения. Выделяем грамматическую базу всех простых предложений, из которых состоит трудное, зачитываем их. Указываем, какое предложение является основным, а какое придаточным. Нужно указать, каковым является подчинение в предложении или это параллельное повиновенье, либо последовательное, или однородное. Если существует композиция нескольких видов повиновенья, необходимо это отметить. Объясняем, почему, таким образом, в предложении расставлены знаки препинания. И, в конце, делаем разбор придаточного и основного предложений как обычных предложений. В трудном бессоюзном предложении: Именуем, каким предложение является по цели выражения. Обретаем грамматическую базу всех простых предложений, из которых состоит данное сложное предложение. Зачитываем их, нарекаем количество обычных предложений, входящих в состав сложного. Определяем, какими по смыслу являются отношения меж ординарными предложениями. Это может быть последовательность, причина со следствием, противопоставление, одновременность, объяснение либо прибавление. Отмечаем, каковы особенности строения данного предложения, каким именно сложноподчинённым предложением оно является. Чем в данном предложении соединены простые и к чему они относятся. Разъясняем, почему именно таким образом в предложении расставлены знаки препинания. В трудном предложении, в котором находятся различные виды связи. Именуем, каким по цели выражения, является данное предложение. Обретаем и выделяем грамматическую базу всех простых предложений, из которых состоит трудное, зачитываем их. Устанавливаем, что данное предложение будет являться предложением, в котором находятся различные виды связи. Почему? Определяем, какие связи находятся в данном предложении союзная сочинительная, подчинительная либо какие или другие. По смыслу устанавливаем, каким образом в сложном предложении сформированы обыкновенные. Поясняем, почему конкретно таким образом расставлены в предложении знаки препинания. Все обыкновенные предложения, из которых составлено трудное, разбираем таким образом, как разбирается простое предложения