Спиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буковкы и знаки препинания. Графически обозначь
Спиши, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буковкы и знаки препинания. Графически обозначь грамматические базы предложений.Нужна грамматическая основа1. Иску_твенная тиш_на ш_пот осмотрительные ш_ги прислуги выр_нажимали (не)внимание а подавле_ость и страх.В комнатах всё было бездвижно 5-6 лет одни и те же книжки л_жали на одних и тех же местах. В спальн_ и кабинет_ моего отца годы целые (не)передвигалась мебель.(А.И. Герцен) 2. Я желал было проб_нажимать мимо но папа схв_тил меня за руку и строго произнес Пойдём-ка со мной ласковый! (Л.Н. Толстой) 3. Перуцкий мягко но н_стойчиво потреб_вал чтоб Коля полн_стью усвоил твёрдые прав_ла и базы рисунка. 4.(Ни)кто дома и в школе (не)знал что Коля нач_л вести ежедневник. Он (ни)кому (не)демонстрировал его (Л.А. Кассиль)
Задать свой вопрос
1) Искусственная тишь, шепот, осмотрительные шаги прислуги (подлежащее) выражали (сказуемое) не внимание, а подавленность и ужас. В комнатах всё (подлежащее) было бездвижно (сказуемое) пять-шесть лет, одни и те же книжки (подлежащее) лежали (сказуемое) на одних и тех же местах. В спальне и кабинете моего отца годы целые не передвигалась (сказуемое) мебель (подлежащее).
2) Я (подлежащее) желал было пробежать (сказуемое) мимо, но папа (подлежащее) поймал (сказуемое) меня за руку и строго произнес (сказуемое): Пойдём-ка (сказуемое) со мной, любезный!
3) Перуцкий (подлежащее) мягко, но упрямо востребовал (сказуемое), чтобы Коля (подлежащее) полностью усвоил (сказуемое) твёрдые правила и базы рисунка.
4) Никто (подлежащее) дома и в школе не знал (сказуемое), что Коля (подлежащее) начал вести (сказуемое) ежедневник. Он (подлежащее) никому не показывал (сказуемое) его.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Русский язык.
Разные вопросы.
Қазақ тiлi.
Английский язык.
Математика.
История.
Экономика.
Экономика.
Русский язык.
Разные вопросы.