Помогите пожалуйста,нужен художественный текст 7-8 предложений для разбора как задания на

Для какого задания вам нужен текст? Для сочинения? Для изложения?

Для изложений таких текстов в 7-8 предложений нет. Для испытательной части и сочинения текстов такого объема тоже нет

Нам как дз задали брать маленькой художественный текст,чтоб позже самим разбобрать задания как на оге

Бери несколько предложений из того текста, который я теье отдала: с 6 по 12 предложение

тебе

Спасибо огромное)

Этот текст (из книги Улицкой) взят из открытого банка заданий ОГЭ

(1)Илья и Саня вместе учились с первого класса. (2)Миха попал к ним позднее. (3)В той иерархии, которая выстраивается самопроизвольно в каждом коллективе, все трое занимали самые низкие позиции благодаря полнейшей непригодности ни к стычке, ни к жестокости. (4)Илья был длинным и тощим, его руки и ноги постоянно торчали из коротких рукавов и штанин. (5)Всегда хвалетый ужаснее других, тоже плохо одетых ребят, он по100янно паясничал и насмешничал, делал представление из собственной бедности, и это был высокий способ её преодоления.

(6)Санино положение было хуже. (7)Всё вызывало у одноклассников зависть и отвращение: курточка на молнии, девичьи ресницы, раздражающая миловидность личика и полотняные салфетки, в которые был завёрнут домашний бутерброд. (8)К тому же он учился играть на пианино. (9)И не было никакого умиления, а только одни злые насмешки.

(10)Соединил Илью и Саню Миха, когда появился в 5-ом классе, вызвав общий восторг: он был идеальной мишенью для всякого неленивого классическим рыжеватым. (11)Стриженая голова, отливающий красным золотом кривой чубчик, даже глаза с оранжевым переливом. (12)К тому же очкарик.

(13)Первый раз Миху поколотили теснее первого сентября несильно и назидательно на большой перемене. (14)И даже не сами заводилы, Мурыгин и Мутюкин те не снизошли, а их подпевалы и подвывалы. (15)Миха стоически принял свою дозу, открыл портфель, достал платок, чтоб стереть кровь, и тут из портфеля высунулся котёнок. (16)Котёнка отобрали и стали перекидывать из рук в руки. (17)Появившийся в этот момент Илья самый высокий в классе! напеваймал котёнка над головами волейболистов, и прозвеневший звонок прервал это интересное занятие.

(18)Входя в класс, Илья засунул котёнка подвернувшемуся Сане, и тот спрятал его в собственный портфель.

(19)На последней перемене главные недруги рода человеческого, Мурыгин и Мутюкин, котёнка немного поискали, но вскоре забыли. (20)После четвёртого урока всех отпустили, и мальчишки с гиком и воем рванулись вон из школы, оставив этих троих без внимания в пустом классе, утомившисьленном пёстрыми астрами.

(21)Миха подробно рассказал, как днем, по дороге в школу, вытащил бедолагу-котёнка практически из самой пасти собаки, собиравшейся его загрызть. (22)Но отнести его домой, однако, он не мог, потому что тётя, у которой он жил с прошлого понедельника, ещё неизвестно как бы к этому отнеслась.

(23)Они вышли из школы втроём. (24)Мальчишки бродили и болтали, болтали и брели, а позже остановились возле Яузы, замолчали. (25)Почувствовали одновременно как хорошо: доверие, дружество, равноправие. (26)И идеи нет, кто главней, напротив, все друг другу в одинаковой ступени интересны. (27)Что-то важное произошло: такая сцепка между людьми возможна только в юном возрасте. (28)Крючок впивается в самое сердце, и нить, связывающая людей детской дружбой, не прерывается всю жизнь.             (По Л. Улицкой) *