Предложение3-4 )3Но оно правильно и в другом, узко лингвистическом значении

Предложение3-4 )3Но оно правильно и в ином, узко лингвистическом значении смотри в корень слова. 4)В самом деле, ведь при анализе слова нельзя найти ни его родственников, ни его морфемного состава, ни способов словообразования, если мы не рассмотрим его самой основной, наиболее главной части, то есть если мы не опознаем содержащегося в нем корня\

Предложение 5-8)5)Слова, по меткому определению французского лингвиста А.Вайяна, это не только корни, но и зеленоватые побеги. 6)Несомненно все же, что корень в слове его самая нужная принадлежность. 7)Слов без корня не посещает. 8)Находя корень, мы дотрагиваемся самых глубинных и не подверженных переменам признаков слова

Задание 1) Из предложения 5-8 выпишите слово с чередующейся безударной гласной корня.
Задание 2). Из предложений (3) (4) выпишите слово(-а), в котором (-ых) правописание приставки зависит от глухости/звонкости звука, означаемого последующей после приставки буквой