Сделайте пж)(1)Когда нас оделили мороженым и плодами, делать на ковре было

Сделайте пж)
(1)Когда нас оделили мороженым и фруктами, делать на ковре было нечего, и мы, невзирая на косые, палящие лучи солнца, встали и отправились играть.

(2)Ну, вот что! произнесла Любочка, щурясь от солнца и припрыгивая по травке. (3)Давайте в Робинзона.

(4)Нет... скучно, произнес Володя, лениво повалившись на травку и пережёвывая листочек, постоянно в Робинзона! (5)Нежели обязательно желайте, так давайте превосходнее беседочку строить.

(6)Володя приметно важничал: должно быть, он гордился тем, что приехал на охотничьей лошадки, и притворялся, что очень утомился. (7)Может быть, и то, что у него теснее было много здорового смысла и слишком мало силы воображения, чтобы полностью наслаждаться забавою в Робинзона. (8)Забава эта состояла в представлении сцен из Робинзона, которого мы читали незадолго перед этим.

(9)Ну, пожалуйста... отчего ты не желаешь играть с нами? приставали к нему девченки.

(10)Право, не охото скучновато! сказал Володя, потягиваясь и совместно с тем самодовольно усмехаясь.

(11)Так превосходнее бы дома посиживать, если никто не желает играть, через слёзы выговорила Любочка.

(12)Она была ужасная плакса.

(13)Ну, пойдёмте; только не плачь, пожалуйста: терпеть не могу!

(14)Снисхождение Володи доставило нам очень малюсенько наслаждения; напротив, его ленивый и кислый вид разрушал всё очарование забавы. (15)Когда мы сели на землю и, придумывая, что плывём на рыбную ловлю, изо всех сил начали грести, Володя посиживал, сложив руки и в позе, не имеющей ничего похожего с позой рыболова. (16)Я увидел ему это, но он отвечал, что оттого, что мы будем больше или меньше махать руками, мы ничего не выиграем и не проиграем и всё же далеко не уедем. (17)Я невольно согласился с ним. (18)Когда, придумывая, что я иду на охоту, с палкой на плече, я отправился в лес, Володя лёг на спину, закинул руки под голову и произнес мне, что словно бы и он прогуливался. (19)Такие поступки и слова, холодя нас к забаве, были очень досадны, тем более что нельзя было в душе не согласиться, что Володя поступает рассудительно.

(20)Я сам знаю, что из палки не только что убить птицу, да и выстрелить нельзя. (21)Это игра. (22)Если так рассуждать, то и на стульях ездить нельзя, а Володя, я размышляю, сам помнит, как в долгие зимние вечера мы накрывали кресло платками, делали из него коляску, один садился извозчиком, другой лакеем, девченки в середину, три стула были тройка лошадей, и мы отправлялись в дорогу. (23)И какие различные приключения приключались в этой дороге! (24)И как весело и быстро проходили зимние вечера!.. (25)Нежели судить по-истинному, то игры никакой не будет.
(26)А если забавы не будет, что же тогда остаётся?

1.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые меж долями сложного предложения, связанными подчинительной связью.

Ежели обязательно желайте,(1) так давайте лучше беседочку строить. Володя приметно кичился: должно быть,(2) он гордился тем,(3) что приехал на охотничьей лошадки,(4) и притворялся,(5) что очень утомился.

3.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между долями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
Когда работаешь на скорой поддержки,(1) готов ко всему,(2) но такового оборота дела он не ждал.
Когда мальчишка и шофёр подошли к машине,(3) там уже начал собираться люд. Машина быстрой поддержки,(4) стоящая поперёк мостовой,(5) успела привлечь зевак. Они толпились у машины,(6) спрашивая друг друга,(7) что случилось,(8) в чём дело,(9) кого задавили.

5.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите числа, обозначающие запятые меж долями трудного предложения, связанными подчинительной связью.

Спасибо,(1) произнес Назаров,(2) но я не за этим приехал. У меня болен отец. Мы приехали в Москву,(3) но в Москве я знаю только Вас,(4) и я желал спросить,(5) можем ли мы тормознуть у Вас на неделю?
Нет,(6) нет,(7) поспешно сказала Сергеева. Это неудобно,(8) потому что у меня совершенно маленькая квартира.

7.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, означающую запятую между частями трудного предложения, связанными сочинительной связью.
Нередко она забирала Олины работы,(1) чтобы показать маме, (2) и брала слово,(3) что,(4) когда мать наконец поднимется,(5) Оля нарисует её портрет.
Люся и сама потихоньку рисовала,(6) но мы лицезрели только её заголовки в школьном шутливом журнальчике,(7) который,(8) по предложению Оли,(9) носил заглавие Ребяческий лепет.

9.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, означающую запятую меж частями трудного предложения, связанными сочинительной связью.

Поесть да,(1) поесть не очень постыдно,(2) когда от голода подводит худенький грязный животик и в глазах темнеет. Но мороженое! Такового унижения Тимофей перенести не мог. Если она хочет,(3) он будет с ней приятельствовать,(4) а подачек ему не надо.