Плиз помогите отыскать делему, и аргументы! (1)В одной из недавнешних телепередач,

Плиз помогите отыскать делему, и аргументы! (1)В одной из недавнешних телепередач, где велась бурная дискуссия о дилеммах современного образования, популярная телезвезда разразилась яростной тирадой в адресок учителей. (2)По её твёрдому убеждению, все они это люди несостоявшиеся, неудачники, проигравшие борьбу за успех, они пришли в школу единственно для того, чтоб отомстить бедным детям за свою сломанную судьбу. (3)Сознаюсь: меня, человека теснее старого, выросшего в послевоенные годы, эти слова изумили, словно бы какой-то нечестивец посмел принародно надругаться над святыней. (4)В 1-ый момент мне показалось, что происходящее сцена из какого-то кинофильма и телезвезда просто-напросто играет отрицательную роль. (5)Но, к раскаянию, это был не кинофильм, и, к ещё большему сожалению, почему-то никто из публики не счёл вероятным сказать хоть слово в охрану учителей. (6)...Шёл апрель 1947 года. (7)Мы, разлучённые войной со своими папами, росли без короля в голове, не признавая ни законов, ни управлял. (8)Голод, неизменные лишения, грозные жизненные условия всё это наложило собственный отпечаток на наши нравы. (9)Тогда числилось обычным всячески демонстрировать своё пренебрежение к учителям, и чем более дерзко ты себя водил, тем больше тебя почитали в мальчишеской компании. (10)Учитель физики Иван Васильевич Матвеев пришёл к нам в седьмой класс. (11)Прогуливался он медленно, с усилием делая упор на палочку, и когда ненамеренно задевал раненой ногой угол парты, то лицо чуток приметно содрогалось от боли (12)В конце месяца он, получив расчёт, возвращался с работы. (13)Его встретила местная шпана, чтоб отобрать деньги. (14)Учитель, низкий здоровяк, переложил палочку из правой руки в левую, потом 2-мя пальцами указательным и средним легонько ударил главаря по верхней губе. (15)Тот рухнул на землю, учитель поглядел на оцепеневших злодеев и поковылял далее. (16)Известие о том, что учитель шутя расшвырял целую банду, мгновенно разнеслась по всему городку, а поскольку Иван Васильевич водил физику в нашем классе, то все семиклассники в той либо другой мере считали себя сопричастными этому подвигу. (17)Мы даже освоили несколько отличительных жестов собственного учителя, говорить стали медленно, протяжно, видом своим демонстрируя, что учитель поделился с нами секретными приёмами и сейчас не приведи Бог кому-нибудь нас оскорбить. (18)Единожды я увидел, как Иван Васильевич, опускаясь со школьного крыльца, подал руку идущей следом учительнице математики. (19)Та смущённо побагровела и поблагодарила физика. (20)В тот же денек, повинуясь безотчётному желанию во всём походить на учителя, я подал руку собственной маме, когда она переходила по шаткой лесенке через теплотрассу. (21)Мать удивлённо улыбнулась, позже обняла меня и произнесла, ласково смотря повлажневшими глазами: Спасибо, милый! (22)Ты у меня теснее совершенно великий! (23)Стараясь казаться взрослыми, табаком мы начали баловаться чуток ли не с шести лет. (24)Но когда сообразили, что наш учитель не курит, многие, в том числе и я, оставили эту вредную повадку. (25)Как-то раз Петька Фёдоров ругнулся матом дело обыденное для нас. (26)Иван Васильевич, услышав неприличное слово, шёпотом произнес Петьке: (27) Это именуется мужская слабость. (28)С той поры я усердно избегал нецензурных слов в собственной речи (29)Мысленно оглядываясь на прожитые годы, я разумею, как много правильного, разумного и нужного подарил мне этот большой человек. (30)Даже сегодня мне ещё охото держаться за его крепкую руку, которая ведёт меня по дороге жизни. (По Е.А. Лаптеву*)