В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: Почему Евгения Ивановна стала присматриваться к Косте с нескрываемым любопытством??

1) Коста вызывающе зевал на уроках, и Евгения Ветлановна думала, что он зевает от скукотищи.
2) Коста был дескатьчальником, и Евгения Ветлановна не любила его за это.
3) Когда зацвёл багульник, все решили, что Коста волшебник.
4) Евгения Ивановна начала догадываться, что у Косты своя жизнь, о которой она ничего не знала.
Задание 2 5536
(1)Он вызывающе зевал на уроках: зажмуривал глаза, морщил нос и широко разевал рот! (2)Позже энергично тряс головой разгонял сон и опять глядел на дощечку. (3)А через несколько минут опять зевал.
(4)Почему ты зеваешь?! раздражённо спрашивала Женечка так за глаза ребята звали свою учительницу Евгению Ветлановну маленькую, худенеккую, с длинными волосами, собранными на макушке конским хвостом.
(5)Она была уверена, что он зевает от скукотищи. (6)Расспрашивать его было бесполезно: он был молчальником.
(7)Однажды он принёс в класс несколько тонких прутиков и поставил их в банку с водой. (8)И все посмеивались над прутиками, кто-то даже пытался подмести ими пол, как веником. (9)Он отнял и снова поставил в воду. (10)И каждый денек менял воду.
(11)Но однажды веник зацвёл. (12)Прутики покрылись маленькими светло-лиловыми цветами, похожими на фиалки, прорезались светло-зелёные листочки. (13)А за окном ещё поблёскивали кристаллики уходящего последнего снега.
(14)Все толпились у окна, стараясь почувствовать тонкий сладковатый аромат, и интересовались, что за растение, почему оно цветёт.
(15)Багульник! буркнул он и пошёл прочь.
(16)Люди недоверчиво относятся к дескатьчальникам. (17)Никто не знает, что у них на разуме: плохое либо хорошее. (18)На всякий случай думают, что плохое. (19)Учителя тоже не обожают дескатьчальников: желая они и тихо посиживают на уроке, зато у доски каждое слово приходится вытягивать из их клещами.
(20)Когда багульник зацвёл, все забыли, что Коста дескатьчальник. (21)Подумали, что он волшебник.
(22)И Евгения Ивановна стала присматриваться к нему с нескрываемым любопытством.
(23)Женечка обратила внимание, что звонок с последнего урока для Косты сигнальная ракета. (24)Он вскакивал с места и сломя голову выбегал из класса, хватал пальто и, на ходу попадая в рукава, скрывался за школьной дверью. (25)Куда он гнался? (26)В свою загадочную жизнь, о которой никто, видимо, не имел представления.
(27)Его видели на улице с собакой, огненно-рыжей. (28)Но через некоторое время его встречали с другой собакой, боксёром. (29)А позднее он водил на поводке чёрную головешку на маленьких кривых ногах.
(30)Однажды Евгения Ивановна не выдержала и решила проникнуть в таинственную жизнь своего ученика. (31)После звонка она выскользнула из класса вслед за Костой и, прячась за спины прохожих, проводила его до дома. (32)Коста пропал в подъезде и минут через 5 появился опять. (33)Даже не заметив свою учительницу, он пронёсся мимо, а Женечка поспешила за ним.
(34)В соседнем доме, на первом этаже, недомогал парнишка он был прикован к постели. (35)Это у него была такса чёрная головешка на четырёх ножикках. (36)Женечка 100яла под окном и слышала разговор Косты и больного мальчика.
(37)Она тебя ждёт, говорил больной.
(38)Ты недомогай, не волнуйся, слышался голос Косты.
(39)Мама желает продать Лаптя. (40)Ей некогда с ним гулять.
(41)Приду утром, после некоторого раздумья отвечал Коста. (42)Только очень рано, до школы. (43)Пошли, Лапоть!
(44)Таксу звали Лаптем. (45)Коста вышел, держа собаку под мышкой, и вскоре они теснее шагали по тротуару.
(46)Евгения Ивановна шла за мальчиком. (47)Ей захотелось заговорить с Костой, расспросить его о собаках, которых он кормил, выгуливал, поддерживая в них веру в человека. (48)Но она молча шла по следам своего ученика, который отвратительно зевал на уроках и слыл дескатьчальником. (49)Теперь он менялся на её глазах, как веточка багульника.
Помогите,плиз