1. Данные глаголы поставить во 2 личике ед.ч., расположив их по

1. Данные глаголы поставить во 2 личике ед.ч., расположив их по ступени усиления означаемого ими действия, подчеркнуть орфограмму Улыбался, хохотал, смеялся. Рассвирепел, разгневался, рассердился. 2. Воткните пропущенные буквы, выдели корень и орфограмму в корне. Зап..реть, расст..лать, ум..реть,, заб..ру, прот..рать, проч..тать, бл..стеть.зад..ру, заж..чь. 3. Выполнить морфемный разбор слов. Закрываются2 Посмотришь2 4. Укажите в скобках вид глагола, образуйте все возможные формы от данных глаголов (настоящего, прошедшего и грядущего медли): Обожать Полюбить Разлюбить - 5. Образовать от глаголов неидеального вида глаголы совершенного вида. Зевать, сыпать, косить, чихать, соединять 6.Определи спряжение глагола, распределив в два столбика. Безмолвствовать, обривать, грозить, сеять, держаться, слышать, стелить, сказать, созидать. 7. Воткнуть в глаголы 3 личика единственного числа пропущенные буковкы, обозначить орфограммы. Смотрт, колт, брется, блистат, смотрт, терпт, капат, стекат, тат, думат. 8. Выполнить синтаксический разбор предложений и морфологический разбор глаголов. Палатки юных путешественников стоят3 на берегу4. III. Рефлексивно-оценочный шаг. Было тяжело Было занимательно Я исполнял задания Я понял, что Сейчас я могу