1)Какие полезные навыки можно приобрести в таборе? 2)Согласны ли вы, что

1) Можно стат более уверенным в для себя, научиться работать в команде, перестать побаиваться выступать перед аудиторией, которую тебе дают.
2)Размышляю, что да. В большинстве лагерей дети сами прибирают в собственных комнатах, стирают, дежурят в столовой.

1. Социальные способности. Приезжая в ребяческий лагерь, ребенок оказывается в неизвестной ему атмосфере, где существуют свои законы, верховодила и традиции. Ему предстоит выяснить этот мир от начала и до конца. И этот познавательный процесс непрерывно будет завязан на общение с другими людьми.

По приезду малыши делятся на отряды команды, которые в течение смены будут жить по тем правилам, которым установят от части они сами, частично вожатые.

Присутствие в отряде является превосходным вызовом для тесты адаптивных и соц способностей малыша. В отряде, как управляло, детки делятся на 4 категории: активные, пассивные, фаворит, аутсайдеры. Активисты готовы принимать роли во всех лагерных мероприятиях и открыты к работе в команде. Пассивные, будут все это делать, если им посодействуют приспособиться вожатые и убедят, что это интересно. Фавориты сплачивают вокруг себя других ребят и являются ассистентами вожатых. Аутсайдеры это те малыши, чьи адаптивные способности находятся на низком уровне.

В течение смены малыши нередко переходят из одной категории в другую, фавориты устают и просто становятся активными, пассивные к середине смены становятся активными, а аутсайдеров вожатые подтягивают к общей команде, повышая их социальные и адаптивные способности методом разъяснительных бесед как с глазу на глаз, так и в отряде. Таким образом, все детки попробуют как минимум 2 роли.

2. Коммуникативные способности. Школа замкнутая система, где через несколько лет все ребята довольно друг друга выяснят и коммуникация притупляется. В лагере же практически все друг друга не знают, что является превосходной платформой для тренировки коммуникативных способностей налаживание новых знакомств, приобретение новых приятелей, расширение мировоззрения и т.д. Ребенок начинает разуметь, в каком большем мире он живет, и сколько еще посещает разных людей, с которыми приходится разговаривать.

3. Самостоятельность. Одним из главных причин в ребяческом таборе является то, что рядом нет родителей и, волей-неволей, приходится многие вопросы, которые раньше за малыша решали предки, решать самому. Вожатый, конечно всегда рядом, но у него кроме отдельного малыша есть еще от 20-30 человек. Вожатый только устанавливает нормы совместного проживания, а все другие вопросы ребенок обучается решать сам, что, безусловно, развивает его как самостоятельную личность.

4. Творческое мышление. Если вспомнить школу, то мы всегда знали, что если есть вопрос, то на него всегда есть верный ответ, а все остальные ошибочные. В таборе же дела обстоят по-иному. В течение смены детям предлагается огромное количество задач, которые они обязаны решить игры по станциям с разнородными заданиями, капустники, КВН, интеллектуальные забавы и многое иное, где нет единичного правильного ответа. И ребята вместе с вожатыми пробуют творчески подойти к каждому заданию и решить его по-своему конкретно это и является соревновательным моментом в жизни хоть какого лагеря. Это учит деток думать более обширно, нежели Да либо нет, Правильно либо ошибочно.

5. Жизненный опыт. Имея возможность каждый денек рассматривать огромное количество других людей, которые проживают свою жизнь по-собственному, у ребенка есть шанс собрать великую базу данных человечьих отношений, выраженную в опыте. Частыми темами для разговоров становятся вопросы дружбы, ответственности, любви и отношений между людьми. И, сидя в своих комнатах, ребята постигают этот мир через общение, которого они посещают лишены в буднях городка.

6. Новые навыки. Задачей большинства детских летних программ, необыкновенно профильных, является снятие барьера - это явление, когда ребенок знает как делать, но воспользоваться этими знаниями не может. Во многих школах детей превосходно учат всяким умениям, но совсем не учат, что с этими новыми знаниями позже делать. Теория без практики слепа, а практика без теории глупа в программке летней смены, мы (вожатые, инструкторы, кружководы) как раз даем возможность детям в среде, где не ставят оценки, не разговаривают, что ты неправ, попрактиковаться в новых умениях, ощутить, как это посещает здорово и что опасаться совершенно нечего.

Таким образом, после условно короткой по временным меркам лагерной смены ребенок привезет громадный багаж познаний, чувств, воспоминаний и мемуаров. задачка же его родителей это всего только уделить ребенку некоторое время после смены, пристально слушая, что ему пришлось пережить, это будет являться закрепляющим моментом всего того, что он узнал об этом сложном мире.