(1) Пятнадцатого мая последний учебный день десятиклассников. (2) Они пришли в

(1) Пятнадцатого мая заключительный учебный денек десятиклассников. (2) Они пришли в школу притихшие, молчаливые, сосредоточенные. (3)Войдя в класс, с тоскою оглядывали хорошо знакомую комнату. (4)Парты, шкафы, дощечка, портреты, цветочки все это было такое обычное, обыденное, но такое милое и драгоценное. (5)Все это уходило в прошедшее и больше не возвратится. (6)В смены заходили в другие классы, где когда-то обучались, останавливались около парт, узнавали выскобленные и замазанные надписи, имена, а в памяти вставали подробности кем и когда это изготовлено. (7)Прощай, школа! (8)Сейчас заключительный денек ученья. (9)В твоих стенках прошло наше детство, отрочество, практически вся молодость... (10)И ты издаёшь нас в жизнь. (11)Прощай, родная школа! мыслили ребята, и у каждого еще больше хмурились брови, а к горлу подкатывал клубок. (Г. Матвеев.)
Грамматическое задание

1. Посреди предложений 1-5 найдите предложение с однородными определениями. Напишите номер этого предложения.
2. Среди предложений 7-11 найдите предложение с однородными членами, связанными интонацией. Напишите номер этого предложения.
3. Посреди предложений 1-6 найдите сложное предложение, одно из обычных в котором осложнено 2-мя рядами однородных членов. Напишите номер этого предложения.
4. Из предложений 1-3 выпишите слово, правописание приставки в котором зависит от значения неполноты деяния.
5. Замените словосочетание денек ученья (предложение 8), построенное на базе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование. Напишите получившееся словосочетание.
6. Из предложений 7-9 выпишите определительное местоимение.
7. Посреди предложений 7-9 найдите простое односоставное точно-личное. Напишите номер этого предложения.
8. Из предложения 6 выпишите краткое страдательное причастие прошедшего медли.
ПОМОГИТЕ ПОЖАЛУЙСТА! ОЧЕНТ Необходимо! Заблаговременно СПАСИБО! ДАЮ 40 БАЛЛОВ