Кем бы я желал стать и почему (желаю быть учителем российского

Я никогда не знала, кем я стану в будущем. Хотелось сразу всего и средств, и престижа, и чтоб обязательно было интересно. Но совсем не так давно стало светло моя мечта стать учителем российского языка и литературы. Если бы я объясняла собственный выбор родителям, я бы начала с того, что это добропорядочная профессия, она полезна для сообщества. Но на данный момент начну с иного с задачи. Половина учителей сегодня люди, оставшиеся еще со времен СССР, с несколько обветшавшим подходом к образованию. Безусловно, они опытны и разумны. Но они не слышат нас, малышей нового поколения. У нас другое миропонимание, нам нравится другая музыка, литература. И мы спорим, пытаемся отстоять свое право на особенность но без толку. Отсюда нежелание обучаться. 2-ая половина юные и еще не определившиеся в собственных способах учители. Они пробуют следовать методикам, которые выучили в институтах. Нас не учат обучаться, мыслить, рассуждать, зато старательно запихивают в наши головы формулы и управляла. Только нам необходимо воспитание. С нами нужно сказать, подсоблять, наставлять на правильную дорогу. И непременно видеть в каждом особенность. Конкретно это я и желала бы воплотить, попав в школу.

Вторая причина массовая деградация  молодежи. Некоторые мои одноклассники убеждены, что Петр Iи Пушкин были современниками, а Токио находится в Китае. И в этом желая бы отчасти тоже виноваты учителя. Малыши не обожают обучаться, они не лицезреют в этом смысла. Почему бы учителю не переубедить их? Ведь учитель для любого, даже самого непослушного воспитанника это авторитет и пример, желая бы на начальном шаге.

На уроках русского языка и литературы учитель воспитывает патриотизм в молодежи. Ведь кому, как не языковеду, говорить о могуществе нашего языка и бесконечном воздействии литературы? Учителя в состоянии направить взгляды будущих взрослых на самые животрепещущие препядствия сообщества ведь конкретно нам позже их решать. И это воспитание молодежи, творенье грядущего страны третья и самая основная причина моего выбора. Уинстон Черчилль разговаривал: Школьные учителя владеют властью, о которой премьер-министры могут только мечтать. Конкретно эти люди и закладывают фундамент грядущего. Я хотела бы видеть это будущее посреди людей гуманных, толерантных, добропорядочных, сильных и разумных. И в мощах хоть какого учителя реализовать эти, без сомнения, общие мечты.

Окончу я словами германского преподавателя Адольфа Дистервега: Задачей воспитателя и учителя остается приобщить всякого малыша к общечеловеческому развитию и сделать из него человека ранее, чем им обуяют штатские дела. Не учителя сделали это общество, но они могут изменить его к лучшему. И если я в состоянии хоть немножко в этом посодействовать, я выбираю профессию учителя.

Я желала бы стать учителем Российского языка и литературы.Да,Российского языка я всегда пишу с великой буковкы.Поэтому что этот язык магический,он заслуживает внимания.Вы хоть раз думали над тем сколько в нём приемов,средств выразительности.Не подарком же разговаривают:Российский язык невероятно выучить,он очень трудный.Литература-это искусство слова.Когда люди пытаются осознать шедевры классиков,они раскрывают красоту Российского языка.Читая творенья,мы можем превосходнее разуметь наш мир.Они подсобляют рассматривать происходящее не только в книгах,но и в жизни.Российский язык и литературу нельзя поделить.Ведь изучая литературу,мы прибавляем богатства в нашу речь,написание чего-либо.Я считаю,что эта профессия одна из самых лучших в современном мире.