Поставьте символ ударения в последующих словах. Партер, километр, современный, углубит.

Поставьте знак ударения в следующих словах.
Партер, километр, современный, углубит.

4 Над каждым словом напишите, какой частью речи оно является. Запишите, какие из известных для вас долей речи отсутствуют в предложении.

В саду ветки яблонь гнулись до земли под тяжестью плодов.

5 Выпишите предложение с прямой речью. (Знаки препинания не расставлены.) Расставьте нужные знаки препинания. Составьте схему предложения. 1) Стёпа как вы переправлялись на иной берег 2) Стёпа ответил что они ловили рыбу на обычную удочку 3) Стёпа вчера прогуливался со мной на рыбалку тихо произнес дедушка 4) По словам Стёпы самый хороший клёв был ранним днем

Выпишите предложение, в котором нужно поставить запятую/запятые. (Знаки препинания снутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали собственный выбор. 1) Вы тоже коллекционируете открытки с видами городов? 2) Бери-ка всю серию открыток с видами Суздаля! 3) Оля покажи свою самую возлюбленную открытку. 4) Подруги подарили Оле специальный альбом для коллекции.

Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания снутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали собственный выбор. 1) С еловой ветки упадёт ком лёгкого снега и рассыплется серебряной пылью. 2) Была гроза с сильным ветром и ночкой старое дерево рухнуло. 3) Лохматые снежинки кружились в воздухе и тихо падали на землю. 4) Тяжёлые шапки снега лежат на раскидистых ветках сосен и елей.

7 Выпишите предложение, в котором необходимо поставить запятую. (Знаки препинания снутри предложений не расставлены.) Напишите, на каком основании вы сделали собственный выбор. 1) С еловой ветки упадёт ком лёгкого снега и рассыплется серебряной пылью. 2) Была гроза с сильным ветром и ночкой старое дерево упало. 3) Лохматые снежинки кружились в воздухе и тихо падали на землю. 4) Тяжёлые шапки снега лежат на раскидистых ветках сосен и елей.

прочитайте текст 2 и сделайте задания 812. Текст 2
(1)Этот мальчишка и эта птица живут на полуострове Беринга. (2)Человек и птица не лицезрели земли, не считая острова, окружённого водой Тихого океана. (3)Мальчугана зовут Володя; он живёт в древесном доме островного посёлка, прогуливается в школу . (4)Великая чайка живёт на берегу великой колонии таких же чаек, которые целый день кричат, дерутся, летают над самым прибоем, охотятся, а вечером вся колония собирается на ночлег. (5)Мы шли с Володей вечером у самой воды и распугали чаек, они загалдели и поднялись: сотни птиц с огромными, как у орлов, крыльями полетели вдоль берега. (6)Но одна чайка вдруг отделилась от своры. (7)Летит к нам, опускается. (8)Я отпрянул птица села на плечо моему спутнику. (9)Володя тормознул; чайка сложила крылья и смирно стала оглядываться, а мальчишка не выражал удивления (10)Весной Володя подобрал на берегу ослабевавшего, влажного, не умевшего летать птенца, отогрел, высушил и оставил дома. (11)Щепетильно кормил, прогуливался с приёмышем к берегу. (12)Чайка выросла и возвратилась в свою колонию, но что-то осталось в памяти вольной птицы. (13)Время от времени она прилетает и долго посиживает на крыше бревенчатой избы, а когда Володя приходит на сберегал чайка узнаёт его. (14)Если вблизи немного людей, птица спускается Володе на плечо. (15)У дружбы великое множество путей (По В. Пескову)

Обусловьте и запишите основную мысль текста.

Какой факт, по сужденью автора текста, свидетельствует о том, что Володя знает чайку, которая садится ему на плечо? Запишите ответ.

Обусловьте, какой тип речи представлен в предложениях 59 текста. Запишите ответ
В предложениях 69 найдите слово со значением изумление, сильное впечатление от чего-или. Выпишите это слово.

В предложениях 1012 найдите антоним к слову сухой и выпишите его.