(1)Это чувство я испытываю непрерывно уже многие годы, но с особой

(1)Это чувство я испытываю непрерывно уже многие годы, но с особенной силой - 9 мая и 15 сентября.

(2)Вобщем, не только в эти деньки оно подчас всецело завладевает мною.

(3)Как-то вечером скоро после войны в гулком, ярко освещённом Гастрономе я повстречался с мамой Лёньки Зайцева. (4) Стоя в очереди, она вдумчиво глядела в мою сторону, и не поздороваться с ней я просто не мог. (5)Тогда она пригляделась и, узнав меня, выронила от неожиданности сумку и вдруг разрыдалась.

(6)Я стоял, не в мощах двинуться либо вымолвить хоть слово. (7)Никто ничего не разумел; представили, что у неё вынули средства, а она в ответ на расспросы только истерически выкрикивала: Уйдите!!! Оставьте меня в покое!..

(8)В тот вечер я ходил словно пришибленный. (9)И хотя Ленька, как я слышал, погиб в первом же бою, вероятно не успев уничтожить и 1-го немца, а я пробыл на передовой около трёх лет и участвовал во многих боях, я чувствовал себя чем-то виноватым и бесконечно подабающим и этой старой даме, и всем, кто погиб - знакомым и неизвестным, - и их матерям, папам, детям и вдовам...

(10)Я даже толком не могу для себя объяснить почему, но с тех пор я стараюсь не попадаться этой даме на глаза и, завидя её на улице - она живёт в примыкающем квартале, - обхожу стороной.

(11)А 15 сентября - денек рождения Петьки Юдина; каждый год в этот вечер его предки собирают уцелевших приятелей его детства.

(12) Приходят взрослые сорокалетние люди, но пьют не вино, а чай с конфетами, песочным тортиком и яблоковым пирогом - с тем, что более всего обожал Петька.

(13)Всё делается так, как было и до войны, когда в этой комнате шумел, хохотал и командовал лобастый жизнерадостный мальчик, убитый где-то под Ростовом и даже не похороненный в сумятице панического отступления. (14)Во главе стола ставится Петькин стул, его чашечка с ароматным чаем и тарелка, куда мама старательно прикладывает орехи в сахаре, самый великой кусок торта с цукатом и горбушку яблокового пирога. (15)Словно Петька может отведать хоть кусочек и закричать, как бывало, во всё горло: Вкуснота-то какая, братцы! Навались!..

(16) И перед Петькиными стариками я чувствую себя в долгу; ощущение какой-то неловкости и виноватости, что вот я возвратился, а Петька умер, весь вечер не оставляет меня. (17)В задумчивости я не слышу, о чем разговаривают; я теснее далековато-далеко... (18)До боли клешнит сердечко: я вижу на уровне мыслей всю Россию, где в каждой 2-ой либо третьей семье кто-нибудь не возвратился...

5.Из предложений 6-7 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется тем, что в форме 1-го личика единственного числа настоящего медли исходный глагол заканчивается на ИВАЮ.

6.Поменяйте разговорное слово сумятица в предложении 13 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.

7.Поменяйте словосочетание Петькин стул (предложение 14), построенное на базе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.

8. Выпишите грамматическую базу предложения 3.

9. Среди предложений 12-15 найдите предложение с обособленными распространёнными определениями. Напишите номер этого предложения.

10.В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при воззвании.

Во главе стола ставится Петькин стул, (1) его чашечка с ароматным чаем и тарелка, (2) куда мать усердно прикладывает орешки в сахаре, (3) самый великий кусочек тортика с цукатом и горбушку яблокового пирога. Словно Петька может отведать хоть кусок и закричать, (4) как посещало, (5) во все гортань: Вкуснота-то какая, (6) братцы! Навались!..

11. Укажите количество грамматических основ в предложении 7. Ответ запишите цифрой.

12. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, означающую запятую между долями трудного предложения, связанными подчинительной связью.

Прибывают взрослые сорокалетние люди, (1) но пьют не вино, (2) а чай с конфетами, (3) песочным тортиком и яблочным пирогом - с тем, (4) что более всего любил Петька.

13. Среди предложений 12-15 найдите сложноподчинённое предложение с поочередным повиновением придаточных. Напишите номер этого предложения.

14. Посреди предложений 16-18 найдите сложное предложение со всеми видами связи - бессоюзной и союзной подчинительной и сочинительной связью меж частями. Напишите номер этого предложения.