Помогите пожалуйста!1. Укажите предложения с вводными конструкциями, укажите их значение.
Помогите пожалуйста!
1. Укажите предложения с вводными конструкциями, укажите их значение. Расставьте недостающие знаки препинания.
1. Всё-таки лето выдалось тёплым вобщем это не веселило нашего героя.
2. Ночью весь мир громадный кажется много проще.
3. Мы правильно не встретимся завтра.
4. Как ты считаешь, мы правильно пошли?
5. К несчастью нередкие и сильные дождики мешали удачному ходу странствия.
6. Вы может быть мыслите иначе.
2. Задание. Спишите, восстанавливая знаки препинания. Выделите грамматические базы в предложениях (распознавайте вводные слова и члены предложения). Определите, какое значение передает вводное слово.
1. Мы длинно кружили по заливу заполненному птицами и очевидно заплутались.
2. Быстро но в пролёте лесной дороги взглянула просторная аква гладь.
3. С одной стороны молчали горы с иной стороны шумело недалёкое море.
4. Лермонтов владел окончательно громадным талантом.
5. Со словом оскорбительным нельзя спешить.
6. Словом успех его абсолютная для меня загадка.
7. Небо перевёрнутое над степью кажется глубочайшим и прозрачным.
8. Кажется поёт в саду соловей.
3. Записать данные вводные слова в таковой последовательности: 1) показывающие отношение говорящего к высказываемой идеи; 2)источник высказываемой идеи; 3) связь высказанной идеи с предшествующей; 4) порядок высказываемых идей .
По преданию, к огорчению, против, вообщем разговаривая, по моему мнению, таким образом, очевидно, правда, во-первых, во-вторых, пожалуй, бесспорно, итак, но, до этого всего, по-видимому, по моим наблюдениям, по взорам такового-то, с одной стороны, с другой стороны, по извещеньям печати, по сведениям, одним словом.
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, означающие запятые при вводном слове.
И спроси его,(1) что такое отчизна,(2) он,(3) наверное,(4) толком не объяснит. Но за эту родину за меня,(5) за Игоря,(6) за друзей собственных по полку,(7) за свою перекосившуюся хибарку где-то на Алтае он будет драться до заключительного патрона._________________________
5. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове.
И Люся что-то разговаривает,(1) кажется,(2) о Блоке и Есенине,(3) спрашивает меня что-то,(4) и я что-то отвечаю. И почему-то мне не по для себя,(5) и я не желаю говорить ни о Блоке,(6) ни о Есенине.
____________________
1) Всё-таки лето выдалось тёплым, Вобщем, это не веселило нашего героя. (порядок идей и их связь)
3) Мы, ВЕРНО, не встретимся завтра. (уверенность)
5) К НЕСЧАСТЬЮ, нередкие и сильные дождики мешали удачному ходу странствия. (чувства)
6) Вы, МОЖЕТ БЫТЬ, размышляете по другому. (предположение)
__
*Нет вводных слов:
2) Ночкой весь мир огромный кажется много проще.
4) Как ты считаешь, мы правильно пошли?
___
2. Грамматические основы + значение вводных слов.
1) Мы длинно кутили() по заливу, наполненному птицами, и, Очевидно, заблудились().
(уверенность)
2) Быстро, Но, в пролёте лесной дороги взглянула() просторная водная гладь.
(порядок идей и их связь)
4) Лермонтов обладал(), КОНЕЧНО, огромным талантом().
(уверенность)
6) СЛОВОМ, успех его абсолютная для меня загадка().
(оценка метода дизайна идей)
8) КАЖЕТСЯ, напевает() в саду соловей. (предположение)
__
*Нет вводных слов:
3) С одной стороны молчали() горы, с иной стороны шумело() недалёкое море.
5) Со словом огорчительным нельзя торопиться().
7) Небо, перевёрнутое над степью, кажется глубочайшим() и прозрачным().
__
3. Вводные слова в таковой последовательности:
1) показывающие отношение разговаривающего к высказываемой идеи:
к огорчению, несомненно, правда, напротив, пожалуй, очевидно, однако, по-видимому;
2) источник высказываемой идеи:
по преданию, по моему суждению, по моим наблюдениям, по взорам такового-то, по извещеньям печати, по сведениям;
3) связь высказанной идеи с предшествующей:
таким образом, одним словом, итак, с одной стороны, с другой стороны;
4) порядок высказываемых идей:во-первых, во-вторых, вообщем разговаривая; до этого всего.
4. Числа, обозначающие запятые при вводном слове:
3, 4.
И спроси его, что такое отчизна, он,(3) Наверняка,(4) толком не растолкует. Но за эту отчизну за меня, за Игоря, за друзей собственных по полку, за свою перекосившуюся хибарку где-то на Алтае он будет драться до заключительного патрона.
5. Числа, означающие запятые при вводном слове:
1, 2
И Люся что-то разговаривает,(1) КАЖЕТСЯ,(2) о Блоке и Есенине, спрашивает меня что-то, и я что-то отвечаю. И почему-то мне не по для себя, и я не хочу говорить ни о Блоке, ни о Есенине.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Математика.
Физика.
Математика.
Разные вопросы.
Разные вопросы.
Математика.
Разные вопросы.
Математика.
Физика.
Геометрия.