1.Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его

1.Посреди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Чигарева они отыскали в одном из блиндажей. (2) Владимир посиживал, подперев ладонями давно не бритое личико, и будто дремал с открытыми глазами. (3) Он даже не шевельнулся, когда товарищи вошли и сели напротив него, пододвинув к себе коробки с пулеметными лентами. (4) Норкин огляделся. (5) Уткнувшись стволом в земельную стену, стоял пулемет, будто наказанный мальчик. (6) Ленты торчали из коробок, валявшихся по всему полу, а пулемётный чехол бесформенным комом лежал у порога. (Селянкин О.)


2.Посреди предложений 1-4 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Все эти годы, как только у девченок заканчивались экзамены, Арсеньевы переезжали на собственный хутор. (2) С первым весенним солнышком Динка начинала считать дни, оставшиеся до переезда. (3) И каждый раз, обегая знакомые, дорогие ей местечки, удивлялась, как вырос и разросся сад, какая вкусная вода в прохладном, обжигающем губки источнике, как нежно шумит ореховая аллея. (4) Динка убеждала, что даже лягушки на пруду сразу выяснят ее и, раздуваясь от клика, всплывают наверх... (Осеева В.)

3.Посреди предложений 1-3 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) К кораблям быстро привыкли, как привыкают к домам, к деревьям на улице, к полосатым будкам часовых. (2) Их закончили примечать. (3) Только в те редкие светлые деньки, когда над ледяным заливом поднималось белое солнце, офицеры, бойцы и жители Мариегамна жмурились от блеска кораблей, заросших инеем, и дивились красоте этого зрелища. (Паустовский К.)
Посреди предложений 1-7 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Денек заканчивался. (2) За корявыми верхушками мертвых пихтачей краснел закат. (3) Темнело небо. (4) В просветах деревьев, освещенных костром, танцевали силуэты. (5) После ужина лагерь успокоился. (6) Съежившись от мороза, у огня дремали люди. (7) У возов кормились лошадки. (Федосеев Г.)


4.Среди предложений 1-6 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер.
(1) Лошадки сбились в кучу и насторожились. (2) Все безмолвствовали, а ветер креп и быстро перешел в ураган. (3) От грохота и гула, царивших вокруг нас, создавалось воспоминание, словно меж коричневей и мертвым лесом происходила заключительная схватка. (4) И, отходя, лес стонал, ломался, падал. (5) Прошло всего несколько минут, как сильные порывы ветра пронеслись вперед, оставляя после себя качающуюся тайгу. (6) И длинно слышался удаляющийся треск падающих деревьев.(Федосеев Г.)

5.Посреди предложений 12-15 найдите предложение с обособленными распространёнными определениями. Напишите номер этого предложения.
(12) Прибывают взрослые сорокалетние люди, но пьют не вино, а чай с конфетами, песочным тортиком и яблоковым пирогом - с тем, что более всего обожал Петька.
(13)Всё делается так, как было и до войны, когда в этой комнате шумел, хохотал и командовал лобастый жизнерадостный мальчик, убитый где-то под Ростовом и даже не похороненный в сумятице панического отступления. (14)Во главе стола ставится Петькин стул, его чашечка с душистым чаем и тарелка, куда мать усердно прикладывает орешки в сахаре, самый большой кусочек тортика с цукатом и горбушку яблокового пирога. (15)Словно Петька может отведать хоть кусочек и закричать, как посещало, во всё гортань: Вкуснота-то какая, братцы! Навались!..


6.Посреди предложений 28-30 найдите предложение с обособленным определением. Напишите номер этого предложения.
(28)Осень на картинах Левитана очень разнородна. (29)Невероятно перечислить все осенние деньки, нанесённые им на полотно. (30)Левитан оставил около 100 осенних картин, не считая этюдов.