Помогите пожалуйста!!!1) У нашего Учителя были розовые уши, будто он только

Помогите пожалуйста!!!
1) У нашего Учителя были розовые уши, будто он только что пришел с холода. 2) Даже летом, когда было ветрено, он тер их попеременно ладонью. 3) Глаза у него подвижные, живы - два голубых кружочка. 4) На уроке они преобразовывались в два малюсеньких экрана. 5) В очах Учителя извергались вулканы, сползали ледники и обрушивались дождики... из лягушек.
6) Я хорошо помню, как Учитель вошел в класс, энергично потер ладонью розовое ухо и с порога объявил:
7) - Вчера в Новейшей Каледонии выпал дождь из лягушек.
8) Класс подскочил и звучно рассмеялся.
9) - Лягушкам было не до хохота, - совершенно серьезно произнес Учитель. 10) Сильный ураган оторвал их от родного болота и со ужасной скоростью понес над океаном. 11) Беспомощно расставив перепончатые лапки, лягушки летели, как птицы. 12) И, возможно, печально квакали. 13) Не размышляю, чтоб им нравилось лететь. 14) Позже ветер нежданно ослабел, и лягушки вместе с потоками дождя стали падать на землю.
15) Мы поглядели в глаза Учителю и узрели себя с раскрытыми зонтами, и ощутили, как лягушки упруго плюхались на купола зонтов. 16) Девченки даже взвизгнули.
17) Единожды Учитель подошел ко мне, положил на плечо руку и произнес:
18) - У каждого из нас есть вечный движок. 19) У тебя, например.
20) Ребята удивленно переглянулись, а я уставился в два голубых экрана, ища в их ответа. 21) Глаза Учителя неясно сияли.
22) -У меня нет... постоянного мотора, - произнес я.
23)- Есть.
24) Я задумался. 25) Я перебирал в памяти все, что было у меня "движущего": самокат, велосипед, ролики, самолетик с резинкой заместо моторчика. 26) Ничего не двигалось само по для себя и тем более постоянно.
27) - Он всегда при тебе. 28) Он и на данный момент с тобой!
29)Учитель как бы играл со мной в "жарко-холодно".
30) Я пошарил в кармашках, заглянул в портфель, но ничего схожего на постоянный двигатель не нашел.
31) - Твой постоянный движок у тебя в груди, - не сводя с меня глаз, произнес Учитель. - 32) Это - твое сердце. 33) Оно бьется денек и ночь, зимой и летом. 34) Без отдыха, без перерыва... постоянно.
35) Я невольно приложил руку к груди и ощутил слабенькие, мерные толчки своего сердца. 36) В классе стало тихо, все ребята слушали, как работает их вечный движок.
37) Так Учитель постепенно раскрывал нам неизвестный мир, и после его открытий жизнь становилась изумительной, практически сказочной. 38) Обыденные вещи он умел повернуть таковой внезапной гранью, что они сходу менялись и все обретали новое значение. 39) Но основная его наука ждала меня впереди.

В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: Почему Учитель как бы играл в "жарко-холодно"?
1) Учитель желал предупредить героя об угрозы.
2) Учитель хотел, чтоб ребята задумались, без помощи других нашли ответ.
3) Учитель ожидал, что кто-нибудь из ребят сделает доклад о постоянном движке.
4) Учитель ничего не рассказывал ребятам о постоянном движке человека.
Ответ: ___________________________.

Укажите предложение, в котором средством выразительности речи является сопоставление:
1) Я перебирал в памяти все, что было у меня "движущего", самокат, велосипед, ролики, самолетик с резинкой заместо моторчика (предложение 25).
2) В классе стало тихо, все ребята слушали, как работает их постоянный движок (предложение 36).
3) Беспомощно расставив перепончатые лапки, лягушки летели, как птицы (предложение 11).
4) Учитель как бы играл со мной в "горячо-холодно" (предложение 29).
Ответ: ___________________________.