ПОМОГИТЕ выполнить работу над ошибками.Почему ставятся запятые и двоеточия и берутся
ПОМОГИТЕ выполнить работу над оплошностями.Почему ставятся запятые и двоеточия и берутся предложения в кавычки в этих предложениях и тире .с доскональным обьяснением очень необходимо:
5.Как-то раз с тоскою и теплотой смотрел командир партизанского отряда Ковалевский за 2-мя девченками,которые игрались в школу:рисовали палочками на песке буквы и числа.
6.Вечером на совете командиров он произнес,что ребятишкам нужна школа.
7.И добавил тихо:" Нельзя их лишать юношества".
8.Как дорожили ребята собственной школой-поляной, как ловили каждое слово учителя!
9. Многое запоминали со слов учителя, который время от времени прибывал на урок прямо с боевого задания, с винтовкой в руках, опоясанный лентой с патронами.
10.Не было случая, чтоб кто-то не выполнил семейного задания.
11.Пропускали занятия только те ребята, которых срочно высылали в разведку.
6. ..он сказал, что ребятишкам нужна школа. Это трудное предложение (2 грамматические базы: ОН Произнес и НУЖНА), не считая того ты можешь задать вопрос от одной грамматической базе к иной ...он произнес (что?), что ребятишкам нужна школа. означает, перед тобой сложноподчиненное предложение. Потому ставим запятую, деля грамматические базы
7. Это ровная речь. Всегда в кавычки берем и ставим перед ней двоеточие.
8. Простое предложение с однородными членами (ребята дорожили, ловили), которые необходимо делить тут запятой.
9. ..учителя, который (сложноподчиненное предложение)..., с винтовкой в руках, (выделяем доп. инфу.)
10. не было варианта (какого?), чтоб... - сложноподчиненное предложение.
11. ребята (какие?), сложноподчиненое предложение
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Русский язык.
Разные вопросы.
Қазақ тiлi.
Английский язык.
Математика.
История.
Экономика.
Экономика.
Русский язык.
Разные вопросы.