Ребята решите пожалуйста российский. это тест, но он неполный. Отдельное спасибо

Вариант 3.
А 1. В этом слове верно выделена буковка, обозначающая ударный гласный звук:
       2) прибылА.
А 2. Этот фразеологизм имеет значение очень медлительно:
        1) в час по чайной ложке.
А 3. Это слово состоит из корня, 1-го суффикса и окончания:
        2) дворник
А4. Это слово образовано способом сложения:
      3) листопад (лист + падать)
А5.Пример с ошибкой в образовании формы слова:
      3) более прекраснее.  
А6. Грамматически правильное продолжение предложения.
       Усвоив управляла российской орфографии,
       2) вы будете писать хорошо.
А7. В этом ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня:
     3) прим...рить (Е/И: зависит от значения), возрождать, встрЕчая.
А8. В этом ряду в обоих случаях пропущена буква У:
      3) щебечУщих птенцов; ищУт грибы.
А9. В этом ряду в обоих словах на месте пропуска пишется буковка Е:
       4) нарушаЕмый, управляЕмый.
А10. В этом ряду во всех словах на месте пропуска пишется буковка Ё:
         4) кошЁлка, жЁсткий, приближЁнный.
А11. В этом образце на месте пропуска пишется две буковкы Н:
         4) иллюстрироваННый журнальчик.
А12. В этом образце НЕ пишется слитно:
         3) нерасчищенные дорожки.
А13. В этом ряду все слова пишутся через дефис:
        1) кое-как, давным-давно, иссиня-чёрный.
А14. Ь пишется в слове:
         2) глушЬ.
А15. В этом варианте ответа указаны предложения с деепричастным оборотом: 4) А, В.
        А. Ливень, ПОТУШИВ степной огнь, как бы провёл границу меж пожарищем и густыми зарослями травок.
        В. Удары грома следовали один за другим, СЛИВАЯСЬ в непрекращающийся грохот горного обвала.
А16. В этом предложении допущена пунктуационная ошибка:
         3) В воздухе кружилась сухая листва, сорванная с деревьев(,) и маленькие сучья. (нужна запятая, закрывfющая сопричастный оборот).

  Часть В. Текст + задания.
(1) Человек воспитывается в определённой среде, незначительно вбирая в себя не только современность, но и прошедшее собственных предков.
(2) Человек, любящий свою отчизну, не может не испытывать нравственной ответственности перед людьми грядущего, чьи духовные запросы будут подрастать.
(3) Если человек не любит желая бы изредка смотреть на ветхие фото собственных родителей, не оценивает память о их, - означает, он не любит их.
(4) Если человек не любит ветхой улицы, ветхие дома, пусть даже и плохонькие, - значит, у него нет любви к своему городку.
(5) Если человек бесстрастен к памятникам истории своей страны он, как управляло, равнодушен и к собственной стране. (Д.С.Лихачёв)  

В1. Тип речи текста: рассуждение.
В2. Союзы из предложения 5: ЕСЛИ, И. В3.
Все местоимения из предложения 3: СВОИХ, (о) Их, ОН, ИХ.
В4. Деепричастие из предложений 1-2: ВБИРАЯ.
В5. Прилагательное в короткой форме из предложения 5: РАВНОДУШЕН.
В6. Номер предложения с причастным оборотом (посреди предл. 2-4): 2).
      (2) Человек, любящий свою отчизну, не может не испытывать порядочной ответственности перед людьми грядущего, чьи духовные запросы будут возрастать.  
В7. Номер предложения с дееприч. оборотом (среди предл. 1-3): 1).
       (1) Человек воспитывается в определённой среде, незначительно вбирая в себя не только современность, но и прошедшее собственных предков.

A13- ответ 1
А14- 2
А15- 4
А16- 3

А продолжение теста мне отыскать, как досадно бы это не звучало, не удалось. Только отдельные вопросы. Быстрее всего, тест сборный.