Прочитайте текст Д. С. Лихачёва, а затем сочинение, написанное по этому

Прочитайте текст Д. С. Лихачёва, а потом сочинение, написанное по этому тексту. Разделите сочинение на абзацы. Докажите ваш вариант абзацного членения.



Мы беспокоимся о своём здоровье и здоровье других, смотрим за правильным кормленьем, за тем, чтоб воздух и вода оставались незапятнанными, незагрязнёнными. Загрязнение среды делает человека нездоровым, грозит его жизни, угрожает пагубою всему населению земли.

Наука, которая занимается охраной и возобновлением окружающей природы, именуется экологией. И экология начинает теснее на данный момент преподаваться в институтах.

Но экология не обязана замыкаться только задачами сохранения окружающей нас биологической среды. Человек живёт не только в естественной среде, но и среде, сделанной культурой его предков и им самим. Сохранение культурной среды задача не наименее главная, чем сохранение окружающей природы. Если природа нужна человеку для его биологической жизни, то культурная среда не наименее необходима для его духовной, нравственной жизни, для его духовной оседлости, для его привязанности к родным местам, следованию заветам предков, для его высоконравственной самодисциплины и социальности.

Совсем по другому с монументами культуры. Их утраты не восстановимы, ибо монументы культуры всегда персональны, всегда связаны с определённой эрой в прошедшем, с определёнными мастерами. Каж-дый монумент разрушается навечно, искажается надолго, ранится надолго. И он абсолютно беспомощен, он не восстановит самого себя.

Несут ответственность за всё мы с вами, а не кто-то другой, и в наших мощах не быть хладнокровными к нашему прошлому. Оно наше, в нашем общем владении.

(По Д. Лихачёву )

СОЧИНЕНИЕ

(1 )Экология это наука, изучающая взаимодействие сообщества и природы с целью сохранения окружающей природной среды. (2)Однако есть и иная среда, которая также нуждается в охране, бережном отношении человека, это культура, то есть всё, что сотворено творческой деятельностью людей. (З)Конкретно дилемме экологии культуры, то есть дилемме сохранения культурного наследства населения земли, посвящен текст Д.С.Лихачёва. (4)Создатель подсказывает нам о том, что утраты памятников культуры невосполнимы. (5)Если природа до определённых пределов владеет способностью к самовосстановлению, то объекты культуры исчезают навечно. (б)Лихачёва беспокоит угрожающее истощение припаса памятников культуры, так как с каждой таковой утратой население земли лишается доли собственного прошлого. (7)Всё это приводит творца к идеи о необходимости творения новейшей серьёзной научной дисциплины, изучающей вопросы сохранения культуры. (8)Таким образом, Лихачёв желает напомнить каждому из нас о том, что сохранение культурного наследия одна из главнейших задач, стоящих перед населением земли. (9)Тяжело не согласиться с творцом. (10)Стихийные бедствия, социальные катаклизмы и просто неразумная деятельность человека непрерывно грозят памятникам культуры. (11 )Достаточно вспомнить историю дворцово-парковых ансамблей в Петергофе и Павловске, фактически уничтоженных оккупантами во время Великой Отечественной войны. (12)Если бы не заботливый труд реставраторов, мы бы никогда не увидели эти чудеса усадебно-парковой архитектуры, хранящие память о целой эре жизни Рф. (13)Доказательством моей позиции может служить публицистика автора текста Д.С. Лихачёва. (14)К примеру, в своём путевом наброске он обрисовывает воспоминания от поездки на теплоходе по Волге. (15)Сердечко творца сжимается при виде разрушенных церквей и ветхих усадеб, которые рыдают глазницами своих пустопорожних окон. (16) А ведь памятники старины воспитывают людей, подсобляют осознать особенное место Рф в истории. (1 7)Итак, разрушение памятников культуры постоянно обедняет нашу жизнь: в каждом городке или селе есть свои памятные места, с потерей которых из малой истории нашей страны вычёркивается еще одна страничка. (18)Чем заполнить эти пустопорожние места в исторической памяти?