1)Малыши непрерывно дразнятся и демонстрируют друг другу языки. (2)Но для змеи

1)Малыши непрерывно дразнятся и демонстрируют друг другу языки. (2)Но для змеи высовывание языка изо рта имеет абсолютно иное значение. (3)Ей этот процесс актуально нужен. (4)Змеиный язык является органом эмоций. (5)Поводив высунутым языком пару секунд, змея захватывает им мелкие частицы воздуха. (6)Они подсобляют ей осознать, что, к примеру, недавно тут пробегала мышка, ещё одна вкусная добыча. (7)С помощью собственного языка змея может принимать запахи на очень близком расстоянии. (8)Обыденным обонянием она пользуется, когда ей хочется выяснить запах на далеком расстоянии. (9)Чтобы язык попал наружу, змее нет необходимости непрерывно раскрывать пасть: язык проскальзывает в отверстие в верхней челюсти. (10)Что дотрагивается ядовитости змей, то язык для них является лишь органом чутья, и поэтому ядовитым быть никак не может. (11)Зато зубы у некоторых змей ещё какие ядовитые! (12)На зубах ядовитой змеи имеются бороздки или полые каналы. (13)Когда змея кусает, то из её ядовитых желёз выделяется яд и через эти каналы он попадает в кровь жертвы. (14)Но не все змеи могут поразить ядом при укусе. (15)К примеру, ошейниковая кобра ядом выстреливает, целясь прямо в глаз сопернику. (16)Причём этот ядовитый выстрел может быть произведён на расстоянии до 2-ух метров. (17)В случае попадания соперник слепнет. На какие части можно разделить текст? Составь и запиши план текста из трёх пунктов.
Задай по тексту вопрос, который поможет найти, как точно твои одноклассники сообразили его содержание. Запиши собственный вопрос.