(1)Дети непрерывно дразнятся и демонстрируют друг другу языки. (2)Но для змеи

(1)Детки постоянно дразнятся и демонстрируют друг другу языки. (2)Но для змеи высовывание языка изо рта имеет совершенно иное значение. (3)Ей этот процесс актуально необходим. (4)Змеиный язык является органом эмоций. (5)Поводив высунутым языком пару секунд, змея захватывает им мелкие частицы воздуха. (6)Они помогают ей осознать, что, например, не так давно тут пробегала мышка, ещё одна смачная добыча. (7)С поддержкою своего языка змея может принимать запахи на очень недалёком расстоянии. (8)Обыденным чутьем она пользуется, когда ей охото узнать запах на далеком расстоянии.
(9)Чтоб язык попал наружу, змее нет необходимости постоянно открывать пасть: язык проскальзывает в отверстие в верхней челюсти.
(10)Что дотрагивается ядовитости змей, то язык для них является лишь органом чутья, и потому ядовитым быть никак не может. (11)Зато зубы у неких змей ещё какие ядовитые! (12)На зубах ядовитой змеи имеются бороздки либо полые каналы. (13)Когда змея кусает, то из её ядовитых желёз
выделяется яд и через эти каналы он попадает в кровь жертвы. (14)Но не все змеи могут поразить ядом при укусе. (15)К примеру, ошейниковая кобра ядом выстреливает, целясь прямо в глаз сопернику. (16)Причём этот ядовитый выстрел может быть произведён на расстоянии до 2-ух метров. (17)В случае
попадания соперник слепнет.
Скажите пожалуйста план из 3-ёх частей