Прочитайте текст и сделайте задание 1-11. (1) Кижи - безусловная гармония.

Прочитайте текст и выполните задание 1-11. (1) Кижи - безусловная гармония. (2) Строительный ансамбль Кижи связан с окружающей природой как никакой другой. (3) Он очень красивый, ничего подобногоему в мион больше нет. (4) Я была там достаточно издавна, ещё учась в институте. (5) Мы ездили туда писать этюды, и на всех нас Кижи произвели неизгладимое воспоминание. (6) Мы - живописцы и,наверняка,воспринимаем все немножко острее, разумея, как тяжело достигнуть таковой гармонии, а Кижи- это абсолютная гармония. (7) Существует легенда, будто во время Большой Российскей войны германский лётчик, получивший задание разбомбить Кижи, не сумел это сделать, оценив с вышины всю красу этого ансамбля, и скинул бомбы в озеро. (8) Я не размышляю, что это правда. (9) Никаких документальных свидетельств этому не осталось. (10) Желая кто знает? (11) История очень благовидная. (12) Фашистов, воплощавших злобно и кошмар, горе и смерть, настроенных на разрушение, тронула невозможная краса Кижей, которая, наверняка, может спасти мир. 1. Почему Кижи создают сильное воспоминание? 1) (5) Мы ездили туда писать этюды, и на всех нас Кижи произвели неизменное воспоминание. 2) (2) Строительный ансамбль Кижи связан с окружающей природой как никакой иной. 3) (11) История очень красивая. 4) (4) Я была там достаточно издавна, ещё учась в институте. 2) Выпишите из предложений 4-7 все деепричастия. Сделать морфемный разбор в каждом деепричастие 3. Выпишите из предложений 7-12 действительное причастие истинного медли,, окончание которого имеет грамматическое значение - мн.ч., тв.п. 4. Выпишите из предложения из 1-5 действительное причастие истинного времени, окончание которого имеет грамматическое значение - ед.ч., тв.п. 5. Выпишите из предложений 4-7 глагола с чередующейся гласной в корне. 6. Выпишите из текста страдательное причастие прошедшего медли. 7. Запишите номера предложений, в которых есть сопричастный оборот. 8. Запишите номера препредложений, в которых есть деепричастный оборот. 9. Запишите грамматическую базу предложение 4. 10. Запишите слова получивший, сделать, оценив в фонетической транскрипции. 11. Письменно сделайте вывод, что общего у глагола, причастия и деепричастия, чем они отличаются.Приведите образцы из текста.