Воспитанники 1-го класса пишут словарный диктант. К каким словам они

Воспитанники 1-го класса пишут словарный диктант. К каким словам они должны быть неподражаемо внимательны, так как произношение этих слов не совпадает с написанием?
А. Холод Б. Поздний В. Укол Г. Люстра
Укажите верный ответ.
1) Б и Г 2) А и Б 3) А, Б и В 4) А, Б и Г







На уроке воспитанники обязаны были придумать слово, в котором 3 буковкы и 3 звука. 1-ая буковка В, вторая буковка гласного звука, 3-я буковка глухого, твёрдого согласного звука. В классе было четыре группы деток, любая из которых придумала своё слово.
Группа 1 вид Группа 2 вор Группа 3 вой Группа 4 воз
Укажите номера групп, которые правильно выполнили задание.

Ответ: _______________.























Укажите пример, в котором применены однокоренные слова.
1) коснуться (рукою), коса (песочная) 2) косичка (у девченки), (глядеть) косо 3) (работящий) косец, скосить (травку) 4) косой (заяц), скошенный (луг)









Ребята игрались в слова. Им нужно было составить новое слово из долей различных слов. Они брали приставку из слова замыслить, корень из слова писатель, суффикс из слова отвёртка, окончание из слова сани. Какое слово вышло у ребят?

Ответ: _______________________________________________.
































Воспитанники выписывали словосочетания из предложения
В густой травке мы разглядели маленького кузнечика.
У Светы в тетради была изготовлена такая запись:
1. Разглядели в травке 2. Маленького кузнечика 3. Разглядели кузнечика Какое словосочетание пропустила Света? Запишите его в ответе.

Ответ: ________________________________________.



4

5

6

7

8

Столичный центр свойства образования




Воспитанник 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме Подлежащее. Найдите неверное утверждение в ответе воспитанника: Подлежащее это член предложения, который
1) является основным членом предложения 2) может быть выражен местоимением 3) отвечает на вопросы кого? чего? 4) принято подчёркивать одной чертой








В какой последовательности надо расположить предложения, чтоб вышел текст?
1) А кот залез в кадушку и весь перемазался. 2) Единожды мать замесила тесто в кадушке. 3) Целые дни он ел и почивал. 4) Жил у нас в доме толстый кот.
Ответ:








Укажите предложение, в котором пропущена запятая.
1) Юные осинки и стройные березки вырастают на косогоре у реки. 2) В лесу я ощутил запахи сырой земли и прелых листьев. 3) Из вороха ветхих листьев из травки и валежника выглядывают шляпки грибов. 4) Мы купались в реке и по вечерам ловили на удочку рыбу.









Прочитайте варианты проверки слов. Укажите номер верного утверждения.
1) скр..петь скрЕпка 2) в..дить аква 3) раздр..нажимать дрОжь 4) обр..з некрасивый








Укажите номер строчки, в которой во всех словах пишется Ъ.
1) в..юга, под..езд 2) с..ёмка, об..едки 3) в..ючный, под..ём 4) с..езд, обез..яна






9

10

11

12

13


Московский центр качества образования


Укажите номера 2-ух слов, в которых пропущена буковка Т.
1) лес..ный 2) сла..кий 3) вкус..ный 4) прекрас..ный 5) повсемес..ный Ответ:








Укажите номера 2-ух слов, в которых пропущена буковка И.
1) играть на площадк.. 2) гулять по алле.. 3) посиживать на ел.. 4) писать Инн.. 5) запах сирен..
Ответ:







Прочитайте текст и сделайте задания 16 19.

(1)В малюсенькой комнате на сером половичке копошились пушистые существа. (2)Они походили на великие клубки шерсти. (3)Клубки размотались, и за каждым тянулась толстая шерстяная нитка хвостик. (4)Из каждого клубочка глядели сероватые глазки, у каждого шатались мягенькие маленькие ушки. (5)Щенки всё время двигались, залезали друг на дружку, попискивали. (По Ю. Яковлеву)





Обусловьте тип речи, использованный в предложениях 2 4.

Ответ: _____________________________________________.








Укажите неправильное утверждение о предложениях из текста.
1) В предложении 1 грамматическая база существа копошились. 2) Предложение 2 невосклицательное, побудительное. 3) В предложении 5 три однородных сказуемых. 4) В предложении 5 подлежащее выражено именованием существительным.







14

15

16

17

Столичный центр свойства образования


Обусловьте значение слова МЯГКИЙ в предложении 4.
1) Ласковый, приятный на ощупь. 2) Кроткий, уступчивый, выражающий сердечную доброту, расположение к собеседнику. 3) Не имеющий резких извивов, плавный. 4) Легко поддающийся обработке.









Запишите антоним к слову ТОЛСТАЯ из предложения 3.

Ответ: _____________________________________________.








Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.
Я увидел у..кую ул..цу. Она ух..дила в горы. Ее во всю длину перекрывал ч..рный навес из в..ноградных ло(з,с.). Б..льшие кисти в..нограда в..сели ни..ко над улицей. (Под)ними ш..л ослик с ф..нариком на ше.. . Ф..нарик был электрический и св..тил очень ярко.
Ответ запишите на оборотной стороне бланка тестирования, обязательно указав номер задания 20.


18

19

20


Московский центр качества образования

Ответы для заданий с коротким ответом и с выбором ответа.

Номер задания
Ответ
1 2 2 14lt;илиgt;41 3 2 4 3 5 записки 6 3 7 13lt;илиgt;31
8
вгустойтравеlt;илиgt;густойтравеlt;либоgt;травегустой lt;либоgt;втравегустой 9 3 10 4321 11 3 12 4 13 2 14 15lt;либоgt; 51 15 35lt;либоgt;53 16 описание 17 2 18 1 19 узкаяlt;илиgt;тонкий