Сократить этот текстЧтение текста, как мы теснее сказали, включает восприятие, осознание

Сократить этот текст
Чтение текста, как мы уже разговаривали, включает восприятие, осознание и запоминание. Все эти
процессы взаимосвязаны. Если один из них производится некачественно, плохим будет и чтение в целом. Мы воспринимаем речь на базе ее осознания и разумеем на базе ее восприятия. Но осмысление содержания текста вероятно только на базе запаса определенных знаний при умении воспринимать значения употребляемых слов и текста в целом. Результатом этого является понимание и запоминание прочитанного.
Выучиться мыслить в процессе чтения - главнейшая задачка, притом мыслить ,надобно уметь разумно, без излишних издержек медли, физических и психологических усилий. Как нередко школьник уверенно идет к дощечке и... после одной-2-ух фраз эту уверенность утрачивает. Он смущается и искренне утверждает, что читал заданное, и не один раз, а несколько. В том-то и беда, что читал пассивно, без активного осмысливания, без того, чтоб мысли, заложенные автором, перевести в , смысл для себя, сделать их своим имуществом. Не надобно уподобляться гоголевскому Петрушке, которому было все одинаково, что читать, похождение ли влюбленного героя, просто букварь либо молитвенник, поэтому что ему нравилось не то, о чем читал он, а само чтение, ведь из букв вечно выходило какое-нибудь слово, нередко неведомо что и означавшее. Но мы-то читаем не ради чтения.
Вдумайтесь в слово смысл. Мысл-корень, с- приставка, а вместе их можно и наверняка нужно разуметь как сопричастность к мыслям творца, сопереживание, содействие, смыкание, соединение, соединенье наших познаний со познаниями иных.
Выявить смысл того либо другого текста, уяснить его смысловую насыщенность - означает, усвоить идеи другого, обогатив их своим жизненным опытом и познаниями,
И тут от читателя нужно не только активность. Наряду с этим он обязан уметь анализировать, синтезировать, конкретизировать и обобщать прочитанное,
владеть способностью абстрагирования и т. д. Это даст ему возможность выявить логико-семантическую структуру текста, позволит от текста в для себя перейти к смыслу для себя.
Осмысление текста подчиняется определенным правилам, закономерностям, законам. Знание их и умение применять на практике содействуют разумной организации умственного труда при чтении, увеличению эффективности зания. Находить рациональные пути к смыслу в лабиринтах текста, свертывать информацию до малых размеров, вытапливать воск, но беречь мед - этому надобно умышленно обучаться!