1)Пришла весна. 2)Из земли показалась зеленоватая стрелочка. 3)Она прытко росла, позже

1)Пришла весна. 2)Из земли показалась зеленая стрелочка. 3)Она скоро росла, позже разделилась на два листочка. 4) Между ними появился маленький
росток.

5)Однажды мы с Толей узрели, что росток расцвел белыми колокольчиками. 6) Толю поразила краса ландыша. 7)Он не мог оторвать глаз от цветка. 8)Мальчишка протянул руку, чтобы сорвать ландыш. 9)Подожди, не срывай! Сначала скажи, какой он прекрасный, - приостановил я Толю.

10) Мальчишка поглядел на колокольчики ландышей. 11)Они были схожи и на белоснежное облачко, и на маленькое крылышко лаская, и еще на что-то дивно благовидное.

12)В эти мгновения в его душе, как музыка, зазвучало слово. 13)Махонький человек тихо прошептал: Как снежные пушинки. Как серебряные колокольчики. Растите ландыши!

1. Озаглавьте текст фразой из текста.
2. Обусловьте тип речи текста.
3. Объясните, почему мальчишка не стал срывать ландыш.
4. Проведите фонетический разбор слова появился.
5. Выпишите из третьего (1 вариант) и четвёртого (2 вариант) абзацев текста существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Запишите их в составе словообразовательных пар.
6. Напишите название изобразительно-выразительного средства, которое использовал создатель в последнем абзаце. Выпишите образцы. С какой целью применен этот троп?
7.Выпишите из текста фразеологизм.
8. Из второго абзаца выпишите глаголы в повелительном наклонении и измените по числам. Выделите окончания.
9. Выпишите из последнего абзаца текста глаголы зазвучало (1 вариант) и шепнул (2 вариант) и проведите их морфологический разбор.
10. Проведите полный синтаксический разбор предложения Из земли показалась зелёная стрелочка (1 вариант) и Между ними появился зелёный росток (2 вариант).