1.Сформулируйте делему, поставленную творцом текста(1-2 предл.)2.Определите позицию
1.Сформулируйте делему, поставленную автором текста(1-2 предл.)
2.Обусловьте позицию творца(2-3 перед.)
3.Растолкуйте свою позицию в отношении поставленной препядствия(4-5 перед) (1)Самолет
летел с Восточного побережья Соединенных Штатов на
Западное. (2)Это был самолет американской авиакомпании. (3)В
положенный час нам дали обед. (4)На подносе лежал столовый
устройство: ложки, вилки, ножики, маленькие ложечки.
(5)Все это был изготовлено из пластмассы цвета
слоновой
кости полупрозрачного, гибкого, добропорядочного на вид
металла. (6)Такими же были и тарелки, чашечки. (7) После обеда
весь этот красивый сервиз (назовем его так) подлежал уничтожению.
(8)Его
не мыли, не сушили это
было невыгодно.
(9)То был набор предметов для разового использования.
(10)Смотря на эти умело изготовленные вещи, жаль было их краткой жизни.
(11)Я не понимал, как
можно истреблять
такие комфортные и великолепные предметы. (12)Но потом я пошевелил мозгами: мы длинно
привыкли жить экономично
и
нам кажется непозволительной роскошью истреблять такие изделия.
(13)Этим я себя успокаивал и успокоил. (14)Спустя какое-то время мой внук
увидел, как я выбрасываю
коробку
из-под заграничных духов, великолепно сделанную,
обитую снутри шелком. (15)И шестилетний ребенок пришел
в кошмар оттого, что я могу выкинуть настолько благовидную вещь.
(16)Он поймал ее, утащил к для себя, желая не знал,
на что и как ее приспособить. (17)Его ужас, его возмущение было
ощущеньем абсолютно невольным и здоровым.
(18)Я вдруг сообразил, что то мое чувство жалости к выброшенным приборам
на американском самолете тоже
сродни этому
чувству и идет оно, наверное, не от бедности, а от
утраченной, может быть, еще естественности. (19)Мы погружаемся в бытие, где вещи
не наследуются,
мода живо старит их, они пропадают, ничего не оставляя
ни воспоминаний, ни раскаяний, их сменяют новые вещи,
которые исчезнут так же скоро. (20)Предметный мир не
связывает нас с прошлыми поколениями, не сохраняет родственных
связей. (21)Мы начинаем жить в мире всегда новых
вещей.
Неувязка, которую преподносит создатель данного росчерка, содержится в трудности людской жизни. Как прожить жизнь и сохранить себя, свои порядочные ценности, что либо кто может посодействовать человеку в этом такими вопросами задаётся создатель данного текста. Эту главную проблему писатель открывает, используя ясное образное сопоставленье человека с деревом. Детство, молодость, зрелость, переживания, радости и утраты как годовые кольца ствола дерева. Только вот в отличие от дерева, которое бережёт слой за слоем всё пережитое и не совершает ошибок (предложения 15, 16), в жизни человека могут быть бесполезно, бесцельно прожитые годы. Создатель сожалеет о том, что его жизнь была не такой абсолютной, как в природе (предложения 19, 20). Раздумывая над проблемой о сложностях жизни, Д.А. Гранин прибывает к выводу: чем длиннее живёт человек, тем больше он совершает ошибок это неминуемо. Он призывает нас обучаться стойкости у живой природы (предложение 22) и быть поближе к простым и тихим радостям земли. Я согласна с этим мудрым утверждением.
-
Вопросы ответы
Статьи
Информатика
Статьи
Математика.
Физика.
Геометрия.
Разные вопросы.
Обществознание.
Математика.
Химия.
Русский язык.
Разные вопросы.
Разные вопросы.