ОЧЕНЬ Безотлагательно ПРОШУ ПОМОГИТЕ!!!!!Подготовьте план связного развернутого устного ответа на

Цель: Обучить отличать научный стиль от других функциональных стилей речи, находить элементы, указывающие на данный стиль, знать подстили.Задачки:Развивать умение учащихся классифицировать учебный материал и использовать его на практике, самостоятельно делать выводы и аргументировать свои ответы.Повысить общий уровень развития и культуры гимназистов.Ознакомить с фактами жизни и деятельности Д.И. Менделеева.Оборудование:Мультимедийный проекторПриложенияДидактический материалПортрет Д.И. МенделееваУчебник Российский язык 10-11 /А.И. Власенков, Л.М. Рыбченкова. - М.: Просвещение, 2002.ХОД УРОКАI. ОргмоментII. Орфографическая разминка (работа у дощечки)Элемент, повторяющаяся система, прогрессивный, естествознание, диссертация, доктор, член-корреспондент, исследование, систематизация, интеллигенция, основательный, монография, опыт, эквивалент, объективность, концепция, авторитет, разумный.- Значение каких слов для вас неведомы?Эквивалент  нечто равноценное иному, полностью заменяющее его.Систематизация  система, по которой что-либо классифицированоКонцепция  система взоров на что-нибудь; главная мысль.Естествознание  естественные науки. Науки о явлениях и закономерностях природыОсновательный  фундаментальный, глубокийМонография  исследование, посвященное какому-или одному вопросу, теме.III. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению материалаУчитель- Обратите внимание на эпиграф к уроку (эпиграф записан на дощечке):Знать в совершенстве язык значит обладать его стилями(Г. Солганик)- Как вы разумеете значение выражения стили речи?- Какие стили речи для вас знамениты?