Превосходно в лесу в жаркий полдень. Чего здесь только не узреешь!

План комплексного анализа текста

(911 классы)

1. Прочитайте текст. При чтении используйте интонационные подчеркивания, выделения как отдельных слов, так и смысловых отрезков.
2. Вспомните, что вы понимаете о его творце. (Когда он жил, в какую эпоху? К какому литературному направлению принадлежал? Чем прославился?) Если не понимаете, постарайтесь узнать из справочной литературы.
3. К какому функциональному стилю речи принадлежит текст? (К художественному, публицистическому, научному/научно-модному.)
4. Какого типа речи текст? (Описание, повествование, рассуждение.)
5. К какому жанру относится текст (эпизод художественного творенья, набросок, воспоминание, сказка, легенда, стихотворение в прозе и пр.)?
6. Какое настроение преобладает в тексте?
7. Обусловьте тему текста.
8. Если текст не имеет заглавия, озаглавьте его. Если оглавленье теснее есть, задумайтесь над его смыслом (почему конкретно такое оглавленье избрал создатель).
9. Разделите текст на смысловые доли, составьте для себя план текста.
10. Как связаны доли текста? Обратите внимание на лексические и синтаксические средства связи (повторяющиеся слова, синтаксические параллели либо, напротив, резкое изменение синтаксических конструкций и интонации, на порядок слов в предложениях).
11. Как соотносятся начало и конец текста?
12. На каком приеме/приемах построен текст (сравненье, противопоставление; постепенное усиление чувства, постепенное развитие идеи; быстрая смена событий, динамичность; неторопливое созерцание и пр.)?
13. Отметьте главные образы текста (не забудьте об виде творца).
14. Понаблюдайте над лексикой текста:
Найдите неизвестные либо непонятные слова и установите их значения по словарю. Обратите внимание на правописание этих слов.
Найдите главные слова в каждой доли текста. Чел обоснован их выбор?
Понаблюдайте за различными повторами (анафорами, эпифорами, лексическими повторами, повторами однокоренных слов). Чем они обоснованы?
Найдите в тексте лексические и контекстуальные синонимы и/либо антонимы.
Найдите перифразы. С какими целями они применены ? К Найдите неоднозначные слова и слова, употребленные в тексте в переносном значении.
Обратите внимание на стилевую принадлежность лексики, на употребление архаизмов, историзмов, неологизмов определений; на оценочные слова, на разговорные, просторечные либо, напротив, слона возвышенного стиля. Для чего они употреблены творцом? V Выделите фразеологизмы. Зачем они употреблены?
Обратите, внимание на средства художественной выразительности и фигуры речи, если они используются творцом (эпитеты, метафоры).(911 КЛ.)
Посодействовать могу только этим.