(1)Утро пн. застало Тома несчастным: с понедельника начиналась новая учебная неделя,

(1)Утро понедельника застигло Тома злосчастным: с пн. начиналась новенькая учебная неделя, и Тому всегда в этот день было особенно грустно. (2)После воскресенья идти в школу было ещё тошнее, и пн он обычно встречал желанием, чтоб выходных совсем не было.
(3)Неожиданно Тому пришло в голову, что было бы недурно заболеть; в таком случае можно будет остаться дома. (4)Он произвёл обследование своей особы и нашел, что один из его верхних зубов шатался. (5)Том собрался теснее завыть, как пёс на луну. (6)Но здесь ему пришло в голову, что этот аргумент вряд ли сработает: тётка, пожалуй, просто вырвет зуб. (7)Итак, Том решил бросить зуб про припас и выискать ещё. (8)Вдруг он припомнил, как один доктор говорил о пациенте, пролежавшем три недели из-за больного пальца, который чуть было не пришлось отнять. (9)Том не знал, какие признаки требуются, но решил, что пробовать стоит, и принялся стонать с бльшим одушевлением.

(51)О, пожалуйста, тётя, не выдёргивайте его, он теснее прошёл. (52)Я не хочу оставаться дома.
(53)О, ты не желаешь? (54)Означает, ты поднял всю эту суматоху для того, чтоб не идти в школу? (55)Том, я тебя так люблю, а ты точно стараешься всеми способами разбить моё сердечко своим озорством!.. (56)Зубоврачебные инструменты были безотлагательно принесены, и через минуту вырванный зуб повис, шатаясь на длинноватой нити. (57)Но за всяким испытанием следует заслуга. (58)Когда Том отправился в школу, он вызывал чистосердечную зависть у каждого встречного мальчугана. (59)Пустота, образовавшаяся в верхнем ряду зубов, позволяла ему сплёвывать новым и примечательным способом. (60)Благодаря этому для всех, не считая учителей, он стал объектом восхищения. (по М. Твену*)

5. Из предложений 5658 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: В суффиксе наречия пишется столько же букв Н, сколько в слове, от которого оно образовано.
9. Среди предложений 5360 найдите предложение с обособленным прибавленьем. Напишите номер этого предложения.
14. Среди предложений 19 найдите трудное предложение с союзной сочинительной и союзной подчинительной связью меж долями. Напишите номер этого предложения.
11. Укажите количество грамматических основ в предложении 9. Ответ запишите цифрой.