(1)Ваше время истекло! (2)Откуда пошли эти слова? (3)Сходу и не догадаешься,

(1)Ваше время истекло! (2)Откуда пошли эти слова? (3)Сходу и не догадаешься, что
родились они в те далёкие времена, когда конкретно вода вела счёт медли.
(4)Водяные часы! (5)Когда-то редчайший мещанин обходился без такового нехитрого, но
нужного устройства закрытого пробкой сосуда с узким горлышком посередине.
(6)Водяные часы подсобляли, к примеру, мастеровому не перекалить сталь либо выполнить
иную работу, требующую от него точности; на столах арбитров тоже стояли такие часы.
(7)Хозяйкам этот стеклянный сосуд с водой позволял не передержать пирог в печи. (8)Когда
вся вода по капле переходила через тесную трубку из верхней части сосуда в нижнюю, можно
было считать, что пирог готов.
(9)Такие часы заводить не приходилось, про их нельзя было сказать, что они бегают
либо отстают. (10)Мастера Египта, Вавилона, Китая изготовляли водяные часы,
рассчитанные на сутки и месяцы работы. (11)Они могли демонстрировать часы и деньки недели.
(12)Немногие музеи мира смогли сберечь у себя эти самые античные машины времени.
(13)Водяные часы на их отчизне, в Старой Греции, именовались клепсидрами, от слов
похищение и вода. (14)Так само заглавие этих часов подсказывает людям, что время
и в самом деле течёт, словно вода, потому его надобно беречь и не расходовать подарком.
(По Е.П. Мару)
Обусловьте и запишите основную идея текста.

Что, по свидетельству автора текста, представляли собой водяные часы? Запишите ответ.


Обусловьте, какой тип речи представлен в предложениях 911 текста. Запишите ответ.

В предложениях 9-10 найдите слово со значением приводить в движение. Выпишите это
слово.

В предложениях 1012 найдите синоним к слову сохранить и выпишите его.
Помогите пожалуйста!!!